附件：江北区教育教学研究课题申报、评审表2011年度课题名称农村学校学生的语文作业拖拉问题和解决方案的研究课题负责人陶志刚完成时间2011年7月成果形式论文、调查报告单位及职务（职称）宁波市修人学校教师小学语文一级通讯地址及联系电话宁波市江北区修人学校13757443722（短号650244）江北区教育局教科室一、基本情况课员题的组有其关他情成况姓名出生年月课题内分工工作单位职务或职称陶志刚1984.3宁波市修人学校小学语文一级吴一峰1987.8宁波市修人学校教师课题负责人所在单位意见单位盖章负责人（签名）年月日初审单位意见负责人（签名）年月日评审组意见评审组负责人（签名）年月日二、研究方案（研究的背景、研究的意义、研究的目标、研究的内容、研究措施、研究的步骤安排、研究的预期成果、以及研究成员的分工等，字数不低于2500字）研究的背景和意义：教育事业是关系民族复兴、祖国富强的百年大计，千秋伟业，与亿万人民群众的根本利益息息相关。普及九年义务教育既是提高全民族素质的基础工程，又是社会主义现代化建设的奠基工程，而普及小学教育则是人才培养的基础阶段，又是普及九年义务教育的基础。因此，小学教育管理是否科学、规范，它的教育是否严谨、实在，教育质量的高低直接关系以后初中、高中乃至大学每个教育阶段的各个环节，将会对每个人的自身成长产生巨大影响，也直接影响高层人才的培养和各行各业的发展，最终关系到社会主义现代化的经济建设。由于地理环境和人口稠密的影响，我们自然地将小学教育划分成城市教育和农村教育。而我们的研究则是着眼于农村教育。随着经济发展和社会进步，宁波农村劳动力的流动量大大增加。据有关部门统计，截至2008年，宁波市登记外来流动人口已达到359.6万人，2000年至2008年问，暂住人口年均增长35.55万人，即每三年暂住人口就净增百万。同时，暂住人口与户籍人口的数量之比也从2000年的l3.9：100提高到2008年的63.3：100。在农村学校中，外来务工人员的子女，我们称之为民工子弟占的比重相当巨大。因此，本次的研究在普遍研究的基础上更倾向于民工子女。目前为止，农村教育和城市教育还是存在着很大的差距。通过研究，我们发现了以下几点造成城乡差距的原因：1、办学体制的改革，社会办学的兴起，出现名校择优招生，学生选择名校之风盛起，造成农村小学生源处于劣势地位。由于目前办学体制的改革，社会办学的兴起，出现了社会办学向社会广招高智商生源，出高薪聘请名师的现象，这样有一定经济实力的学生择校就读，近几年来一些私立学校或名校大量招收先天智商较高，学习成绩甚优的学生，同时还高薪招聘名师、骨干教师和特长教师。这样正迎合了有经济实力的学生家长和望子成龙、望女成凤的学生家长心愿，他们就不惜钱财，或宁可负债垒垒，出巨资走后门，挽人情为子女择名校选名师。在择校之风的带动下，农村小学的生源相较于城市则处于了劣势地位。2、根据当前农村小学的师资整体素质与城市学校相比存在着一定差距。一所学校办得好坏，关键是教师，一所学校如果有一支整体素质较高，教育教学能力较强，各方面特长较全的教师队伍，这能办出特色办出成果，反之则难以出成果、出特色。那么，目前农村小学教师队伍的基本状况是，老教师多，代课教师多，严重制约着农村教育健康地发展。3、由于为数众多的外来民工子弟涌入，为农村教育造成巨大的压力。近几年来，大量民工前来打工，承包农田，下海挣钱，为了民工子女的入学问题，农村小学就义不容辞地接纳他们，这样给农村教育带来巨大压力，增添了教育管理许多麻烦。仅以我校为例，一所三百左右学生的学校，生源来自全国各地，有四川、贵州、湖南、广西、江西、安徽、河南、山东……；有来自本省、宁海、三门、临海……，外地学生占总数的三分之一还多，一、二、三年级将超过二分之一，这样来自全国各地、不同民族的学生在同一学校、同一班级学习、生活，由于语言不通，生活习惯不同，兴趣爱好的差异，造成师生之间学生之间语言交流，知识传授、教育管理带来许多困难，同时，学生上学、放学途中的人身安全埋下了许多隐患。4、农村的社会环境与城市不同。农村的社会环境与城市相比，总体上要差一点，劣一点，表现为群众的语言比较粗放，没有像市民那么文雅、文明，农村的环境卫生要比城市差，文明程度、文化生活不像城市那么高，农村孩子长期生活在这样的环境里，整体素质、生活习惯普遍要比城市孩子差。综上所述：由于农村小学办学条件较差，师资力量薄弱，学生家长整体素质不高，学生家庭经济状况还不富裕，农村社会环境比较复杂等客观原因，导致目前农村小