下册八物导学案高效课堂寇家河中学设计：张宝刚审核：朱利霞教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！班级：组名：姓名：时间：【31-12.2杠杆】★学习目标：1．知道杠杆平衡含义，能用实验探究杠杆平衡条件；2．件通过观察和实验，理解杠杆平衡条件3、知道杠杆的三类，能认识生活中常见的杠杆类工具，并归类★学习重难点：理解杠杆的平衡条件。利用杠杆的平衡条件解决实际问题★教学方法：实验探究★教学用具：杠杆★学习流程：【自主学习】2、自主完成一：1、杠杆平衡是指杠杆处于__________________状态。2、杠杆平衡条件又称为_______________，其内容为：_______________________，用字母表示为______________3、根据杠杆使用情况，可将杠杆分为三类：①省力杠杆：动力臂_____阻力臂，动力____阻力，如：_________________________；②费力杠杆：动力臂_____阻力臂，动力____阻力，如：_________________________；③等臂杠杆：动力臂_____阻力臂，动力____阻力，如：_________________________；合作探究探究：杠杆的平衡条件（阅读教材，回答下列问题）1、调节杠杆两端的，使杠杆。如果杠杆右端下倾，则应将平衡螺母向调；杠杆左端下倾，则应将平衡螺母向调；2、在杠杆两边挂上不同数量的钩码，调节位置，使杠杆重新平衡；3、把支点右边的钩码重当作动力F1，支点左边的钩码重当作阻力F2，用量出动力臂L2和阻力臂L2，将各数值填入教材的表格中；4、改变钩码的个数，再做两次，将结果填入表中；5、求出各次实验中，动力ｘ动力臂和阻力ｘ阻力臂的值，加以比较。探究结论：杠杆的平衡条件是：①文字表达式为；②字母表达式为。【当堂达标】1、在下列日常生活使用的工具中：①撬棒、②天平、③筷子、④铡刀、⑤理发的剪刀、⑥镊子、⑦钓鱼杆、⑧扳手、⑨羊角锤，其中是省力杠杆有_______________；费力杠杆有_______________；等臂杠杆有_____________。2、下列工具中，属于省力杠杆的是（）A．夹邮票用的镊子B.理发师修剪头发用的剪刀C．剪铁丝用的钢丝钳D.钓鱼用的渔竿3、如上右图所示，用一根木棒撬大石头，没有撬动，为了撬动大石头，应将垫在木棒下的小石块向_____移动，这实质上是增大了_____，同时又减小了_____。4、用下左图所示的钢丝钳来剪钢丝时，钢丝放在刀口尽量靠近O点的位置，手握在B点的位置。这种钢丝钳是（）OAF1F2F3F4图5A．省力杠杆B．费力杠杆C．等臂杠杆D．都不是5、如上图5所示，要使杠杆处于平衡状态，在A点分别作用的四个力中，最小的是（）A．F1B．F2C．F3D．F46、如上图6所示是一个指甲刀的示意图，它由三个杠杆ABC、OBD和OED组成，用指甲刀剪指甲时，下面说法正确的是（）图6A．三个杠杆都是省力杠杆B．三个杠杆都是费力杠杆C．ABC是省力杠杆，OBD、OED是费力杠杆D．ABC是费力杠杆，OBD、OED是省力杠杆7、开瓶时使用的开瓶器如图11甲，可以简化成不计重力的省力杠杆如图11乙，若F1和F2都与杠杆垂直，且AO=6cm，BO=lcm，F1=25N，则F2=N。8、在探究杠杆平衡条件的实验中：(1)杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节。(2)如上右的图甲所示，在杠杆左边A处挂四个相同钩码，要使杠杆在水平位置平衡，应在杠杆右边B处挂同样钩码个。(3)如上右的图乙所示，用弹簧测力计在C处竖直向上拉，当弹簧测力计逐渐向右倾斜时，使杠杆仍然在水平位置平衡，则弹簧测力计的示数将(变大/变小/不变)，其原因是。(4)在如右图所示的装置中，每个钩码重0.5N（杠杆上每格等距，杠杆自重不计），要使杠杆在水平位置平衡，小张在A处应挂个0.5N重的钩码，而邻组的小强在B处施加一个竖直方向的力，也使杠杆在水平位置平衡，则这个力的方向应,大小为N。(5)张强同学的实验记录如下表格所示，杨明同学对其进行了评估：①这三组数据中，实验序号为_____的一组数据肯定是错误的。②经检查后，发现是测量动力臂时读错了数，动力臂应该是________m。③改正错误后，得出杠杆的平衡条件是：________________________（用公式表示）。【课外拓展】【课后反思】自我评价：对子评价：教师评价：