三个儿子教案三个儿子教案锦集10篇作为一名人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家收集的三个儿子教案10篇，希望对大家有所帮助。三个儿子教案篇1教学目标：1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2、明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。教学难点：明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。第一课时一、导入新课。谈话：你觉得好孩子是什么样的？好孩子，人人爱，这节课有“三个儿子”来到我们的课堂，让我们一起来了解一下这三个儿子。（板书课题）二、初读课文，了解课文内容。1、学生自由朗诵课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。2、小组内交流：课文讲了一个什么故事？三、自学生字，扫清字词障碍。1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2小组内交流识字的方法。3、开火车检查生字词。强调“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，“晃”是多音字，“甸”在“沉甸甸”一词中应读一声。四、练习朗读。1、教师范读。2、自由练读，注意三个妈妈说话的语气。3、小组内分角色练读。五、书写生字。1、出示“拎、桶、停”三个字，读字音，认字形。2、观察生字在田字格中的位置，字形特点，教师提示这三个字的“点”的写法。3、教师范写。4、学生练写。5、同桌互相欣赏，提出建议。第二课时一、复习导入1、出示生字卡片，开火车读。2、认读词语。二、细读文本，合作探究1、自由读课文，找出三个妈妈的`话，用“——”划出来。（1）小组内交流：你都找到了哪几句话，指名读。（2）品读三个妈妈的话，体会妈妈的心情。ａ、自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？ｂ、教师范读。ｃ、指名读，教师提示读的语气。（前两个妈妈说话时很得意，读时语速稍快，语调稍高；第三个妈妈说话很平淡，读时语速平稳）ｄ、小组内分角色朗读。2、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？用“﹏“划出来。（1）指名读自己划出的句子。（2）读读议议三个儿子的不同做法。（3）说话训练：一个（只）＿＿＿＿。一个（只）＿＿＿＿。另一个（只）＿＿＿＿。3、合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子？（1）分角色朗读一个妈妈与老爷爷的对话。（2）讨论：老爷爷为什么说只看见一个儿子？（3）、读出老爷爷幽默、风趣而又意味深长的话。三、拓展延伸读了课文，你读懂了什么？四、指导书写1、出示生字：“聪、胳膊、甸、晃荡”。2、引导观察，演示书写顺序。3、教师范写，提醒关键笔画。4、学生练写。5、同桌互相欣赏，讲评。板书设计23、三个儿子一个一个另一个翻跟头唱歌提水（好儿子）孝敬父母三个儿子教案篇2教学目标1、会认6个生字，会写9个字2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。教学重点：1、能正确、有感情地朗读课文2、理解老爷爷的话所包含的意思。教学难点：理解老爷爷的话，懂得要孝敬父母的道理。课前准备：1、制作课件2、收集古今中外孝敬父母的故事第一课时教学内容：初读课文，学习生字，了解大意，质疑问难教学过程：一、创设情景（学生讲古今中外孝敬父母的故事），导入课题二、初读课文，读准字音三、认读生字词，借助工具书理解不懂的字词四、自读课文，了解大意五、质疑问难，梳理归纳。六、作业1、有感情地读熟课文。2、与同学合作表演课文内容。3、写好生字第二课时教学内容：1、深入理解课文内容，读准人物说话时的语气。2、理解老爷爷的话所包含的意思，懂得要孝敬父母的道理。教学过程一、复习1、游戏巩固生字词（上节课，我们学习23三个儿子的生字，初步理解了课文的大概内容，现在老师来检查你们掌握生字的情况）2、看图导入新课：看插图，谁能用一个句子来告诉大家，课文讲了一件什么事？二、整体回顾，明确学习目标1、师生共同回顾课文的主要内容2、引出质疑，明确学习目标在短短的'一节课里，同学们知道这么多，为什么老爷爷说：“他只看见一个儿子。”这是大家提出来的最主要的问题，下面，我们就一起里探个究竟。三、学习课文，体验探究1、学生用自己喜欢的方式读一次课文，边读边找出三个妈妈是怎样说自己儿子的句子，用“——”线画出来。2、学生汇报有关句子，完成板书：聪明有力嗓好会唱没有特别（加下画线）3、指导读好三个妈妈说话时的语气。①、幻灯出示三个妈妈说的句子。②、学生自悟：想想第1、2个妈妈讲自己儿子聪明有力、嗓好会唱时用了什么语气，③、学生读后评议。4、老师指导读两个妈妈的话①老师也想读一读，给我一个机会好吗？如果老师读得好，给点掌声吧！②你们能像老师一样读一次吗？5、老师设悬念：一个儿子聪明有力，我们班拔河比赛肯定派他当代表，老师喜欢他，一个儿子唱歌这么好听，文艺表演肯定能为我们班争光，我也喜欢。恩，第三个儿子没有什么特别呀！同学们，你们喜欢哪一个儿子呀？6