三个儿子教案三个儿子教案范文锦集8篇作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编帮大家整理的三个儿子教案8篇，欢迎阅读与收藏。三个儿子教案篇1一、教学目标。1、会认6个生字，会写9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、理解课文，懂得要孝敬父母的道理。二、教学重难点。理解为什么老爷爷说只看见了一个儿子。三、设计思路。教学中以读为主，引导学生会边读边想，围绕重点讨论学习。四、教学过程。第一课时：（一）提示课题，质疑激趣。1、板书课题：《三个儿子》。2、看到课题，你想了解什么？3、课文讲了什么，我们一起看课文。（二）自读课文，学习生字。1、自由读课文，根据文内注意，读准字音。2、指名分自然段读课文，教师正音。3、交流讨论，识记字形。（三）小组合作，质疑解释。1、默读课文，将你不理解的地方标出来。2、小组合作讨论。第二课时：（一）复习检查。（二）精读课文，理解内容。1、三个妈妈在打水时是怎样说自己的儿子的`？找出文中句子读一读。（1）前两个妈妈对自己的儿子怎样看待？（2）应怎样读？（3）第三个妈妈为什么不夸自己的儿子？（4）用你的话理解第三个妈妈的话。2、三个儿子提水回家的妈妈前面是怎样做的？（1）找出有关句子读一读。（2）读到这你想到什么？你认为三个儿子应该怎样做？3、教师范读最后两个自然段。思考老爷爷的话：为什么说他只看到了一个儿子？（三）总结。1、有感情地朗读课文。2、说说学了这篇课文，你认为怎样做才是妈妈的好儿子（女儿）？第三课时：（一）分角色朗读课文。小组练读，分角色演一演。（二）指导写字。1、教师重点指导易错字。2、学生练习。（三）完成课后“读读说说”。（四）课外实践。1、将这个故事讲给家人听。2、建议：每天为父母做一件事。（五）作业。本课课后作业除了字词的训练之外还结合本课内容训练量词的正确使用以及标点的运用。三个儿子教案篇2第二课时一、复习导入1、出示生字卡片，开火车读。2、认读词语。二、细读文本，合作探究1、自由读课文，找出三个妈妈的话，用“——”划出来。（1）小组内交流：你都找到了哪几句话，指名读。（2）品读三个妈妈的话，体会妈妈的心情。ａ、自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？ｂ、教师范读。ｃ、指名读，教师提示读的语气。（前两个妈妈说话时很得意，读时语速稍快，语调稍高；第三个妈妈说话很平淡，读时语速平稳）ｄ、小组内分角色朗读。2、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？用“﹏“划出来。（1）指名读自己划出的`句子。（2）读读议议三个儿子的不同做法。（3）说话训练：一个（只）＿＿＿＿。一个（只）＿＿＿＿。另一个（只）＿＿＿＿。3、合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子？（1）分角色朗读一个妈妈与老爷爷的对话。（2）讨论：老爷爷为什么说只看见一个儿子？（3）、读出老爷爷幽默、风趣而又意味深长的话。三、拓展延伸读了课文，你读懂了什么？四、指导书写1、出示生字：“聪、胳膊、甸、晃荡”。2、引导观察，演示书写顺序。3、教师范写，提醒关键笔画。4、学生练写。5、同桌互相欣赏，讲评。板书设计三个儿子一个一个另一个翻跟头唱歌提水（好儿子）孝敬父母三个儿子教案篇3教材简说这是一篇十分浅显的课文，但是浅显的文字中却包含着朴素而深刻的道理，那就是为人子，方少时，孝与亲，所当执。本课教学中，我们不必给二年级的孩子们多少孝敬父母的大道理，也不必逐字逐句地深挖细抠文章的思想内含，只要在引导学生熟读课文的基础上，抓住明明有在个儿子同时在眼前，为什么老爷爷说只看到一个儿子这一问题引导孩子读书讨论就可以了。学习目标1.会认6个生字，会写9个字。2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3.欣赏课文，懂得要朝阳区父母的道理。教学流程第一课时：一、导入儿子，这个字眼里在妈妈的心里是神圣的。可是，妈妈这个字眼，在儿子的心里是怎样的呢？慈母手中线，游子身上衣我们的妈妈都很爱我们，今天我们就来看一个有关妈妈们比儿子的故事〈三个儿子〉二、识字1.识字指导。让学生在自读课文的过程中，借助拼音自主识字，然后有针对性地进行指导。读音方面注意躁是平舌音；拎是前鼻音；晃是多音字，在本课读第四声；甸在沉甸甸一词中应读一声。出示带生字的词句，检查学生识字的情况。如：（1）嗓子、晃荡、沉甸甸、拎着水桶（2）我的儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。三.写字指导。（1）写正确。本课要写的字中有些容易写错，特别是诸多的点，最容易被忽视。如，拎字最后一笔（点），桶字右上的一点，膊字右上的点，都容易漏写。荡字也是易写错的字，学生往往写成左右结构，指导时应特别强调。（2）写美观。写桶字时，右上的横撇、点不宜大；晃字中间的横不能太