三个儿子教案三个儿子教案锦集七篇作为一名优秀的教育工作者，时常会需要准备好教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的三个儿子教案7篇，欢迎大家分享。三个儿子教案篇1【教学目标】1、会认6个生字，会写9个字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、欣赏课文，懂得要朝阳区父母的道理。【教学重点】掌握生字新词，能正确、有感情地朗读课文。【教学难点】明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。【教具、课件】小黑板、幻灯片。第一课时一、揭示课题1、教师说：三个妈妈拎着很重的一桶水回家，这时她们的三个儿子迎面跑了过来。同学们想想三个儿子会有什么表现呢?2、板书课题。二、指导自学1、轻声读课文，读准字音。2、画出不理解的词，或联系上下文理解词义。3、想一想课文写了一件什么事?三、检查自学情况1、指名读课文，正音：沉甸(dian)胳膊(bo)2、理解词语：特别：特殊，不平常的，超出一般的。四、指导阅读第一至六自然段1、默读第一至六自然段。2、从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读：⑴一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”⑵又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”⑶这个妈妈说：“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”3、分组讨论：她们的话分别是什么意思?她们各自用怎样的语气说?(从“谁也比不过他”，看出第一个妈妈认为自己的儿子最聪明、最有力气;从“谁都没有他那样的`好嗓子”，看出第二个妈妈认为自己的儿子歌声最好听。两位妈妈用夸奖，甚至夸耀的语气说。从“他没有什么特别的地方”，看出第三个妈妈认为自己的儿子和其他的儿子是—一样的，没有超出一般的。这位妈妈用平常的语气。)4、指导读三个妈妈说的话，体会语气：采取分组练读、集体赛读的形式。五、巩固分角色有感情读。第二课时一、检查复习1、三个妈妈在打水时，怎么说自己的儿子?(一个妈妈说：“我那个儿子既聪明又有力气，谁也比不过他。”又一个妈妈说：“我那个儿子唱起歌来，好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”另一个妈妈说：“他没有什么特别的地方。”)2、接下来发生什么事了?二、指导阅读第七至十三自然段1、轻声读第七自然段，想：主要讲什么?⑴完成填空：一桶水可重了!水__________，三个妈妈__________，胳膊都了__________，腰也了__________。⑵你从填上的词语中体会到什么?(水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。)⑶假如是是你拎着这么重的水桶,此时你在想什么?(真想有人来帮忙……)2、这时，迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢?⑴边读边画出有关句子：①一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看!②一个孩子唱着歌，歌声真好听。③另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。⑵抓动词，体会最后一个孩子的想法和做法。①找动词。(跑到、接过、提着走。)②最后一个孩子是怎么想的?(觉得妈妈特别辛苦。“胳膊都痛了，腰也酸了”，非常吃力。我来帮助妈妈提水吧!)⑶看到这个孩子的做法，他的妈妈在想什么?一直跟在后边的老爷爷心里在想什么?鼓励学生展开想象，充分说。(他的妈妈在想：我的儿子真是长大了。虽然比不上第一个孩子翻跟头，比不上第二个孩子歌声动听，但是他知道关心妈妈，知道帮助妈妈分担。老爷爷心里在想：只有这个儿子看到了自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶。他真是一个关心父母、体贴父母的好儿子。)3、理解老爷爷说只看见一个儿子的意思。三、说说你读了这篇课文想到了什么?联系自己的生活谈一谈。(父母给了我们生命，养育我们很不容易。作为儿女，我们要处处关心父母、体贴父母。向课文中的最后一个儿子学习。)四、练习绘声绘色地讲故事1、分组练习。2、指名汇报。3、集体评议。五、作业把这个故事讲给爸爸、妈妈听。三个儿子教案篇2教学目标：1、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。2、明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。教学难点：明白老爷爷说话的意思，懂得要孝敬父母的道理。第一课时一、导入新课。谈话：你觉得好孩子是什么样的？好孩子，人人爱，这节课有“三个儿子”来到我们的课堂，让我们一起来了解一下这三个儿子。（板书课题）二、初读课文，了解课文内容。1、学生自由朗诵课文，遇到不认识的字圈出来，借助拼音多读几遍。2、小组内交流：课文讲了一个什么故事？三、自学生字，扫清字词障碍。1、学生拿出自己的生字卡片，自主认读。2小组内交流识字的方法。3、开火车检查生字词。强调“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，“晃”是多音字，“甸”在“沉甸甸”一词中应读一声。四、练习朗读。1、教师范读。2、自由练读，注意三个妈妈说话的语气。3、小组内分角色练读。五、书写生字。1、出示“拎、桶、停”三个字，读字音，认字形。2、