浅谈农村中学心理健康教育新庄中学陈娟《中共中央国务院关于深化改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“要加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志，艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。”当今世界科技飞速发展、竞争激烈，这就要求人们有高耐挫力，以正常的心态、正确地对待挫折和失败。农村中学有65%左右的留守学生，这样加强对学生的心理健康教育，有其深远的意义。农村中学心理健康教育可从以下几个方面入手：创设良好的氛围，构建和谐的人际关系1、构建协作友爱的班级体心理学认为，心理健康的人总是乐于与人交往，能用真诚，信任，友爱，宽容的态度与人相处，在农村大部分家长外出打工，这样使家庭教育几乎为空白，有不少学生在不同程度使存在一些不良的心里品质，如自私自利，虚伪自傲，自卑，孤僻等，这样的心理品质不利于他们的学习，所以教学中多开展互爱互帮，互助互学的活动，让学生相互之间深入全面的了解，学会相互关心，相互尊重，相互宽容，建立平等友爱的关系。班主任应该引导学生干部，去帮助有缺点的学生，使其融入到班集体里来。2、创设和谐，轻松，愉快的学习环境良好的课堂的心里环境使提高教学质量的有力保证。心里学研究表明，和谐，愉快的氛围有助于学生积极参与课堂活动，于教学中，老师应该扮演好一名引者，组织者，和作者的角色，创造出最佳的心里氛围，让每一个学生多能充分展示自我，增强学生的自信心。3、开展多种实践活动在教学过程中多开展一些有利于心里健康教育，与辅导的活动，如可以引导学生写“心里活”日记，周记，或在教师设置“悄悄话信箱”等，与心理对话，进行心理辅导。树立正确的人生价值观点由于受经济发展迅猛的冲击，学生当中有不少拜金主义，享乐主义和极端个人主义，这些都防碍了人生观和价值观的树立，所以在教育中应该加强科学人生观，价值观教育，多组织学生学习一些古今中外乐于奉献的人物等事迹如雷锋，居里夫人，牛玉如孺等，特别是要注意搜集现实生活中的先进人物事迹，要有说服力树立学生的自信心我们在教育实践中发现，有部分学生学习基础差一点，有的有一些不良的习惯有的生理健康有一些缺陷，一般得不到同学得尊重。老师如果不加强引导，时间长这些学生会感到失望，自卑，很孤独，有得可能造成破罐子破摔，老师应深刻地了解他们，去帮助他们消除障碍，发现他们身上地闪光点，耐心去引导，帮助他们正确认识自己，树立自信心让他们和其他学生一样，成为活动地主角，发挥特长，对其取得每一点进步，都要给予肯定和鼓励。