“订单式”中等职业教育模式探析——以吉林省工程技术学校为个案的任务书一、研究背景与意义我国职业教育在过去几年来得到了迅速发展，成为教育领域的重点。其中，中等职业教育是职业教育重要的组成部分。以吉林省工程技术学校为代表的“订单式”中等职业教育模式在近年来受到了广泛关注和认可。本研究旨在以吉林省工程技术学校为个案，通过对其“订单式”中等职业教育模式的探索分析，总结其成功经验，发现其亟待解决的问题，为中等职业教育提供可行性建议，促进其发展和改革。二、研究内容和方法本研究将采用文献资料法、访谈法和问卷调查法进行数据收集。对吉林省工程技术学校的“订单式”中等职业教育模式进行分析研究。其中文献资料法用于搜集相关理论资料、历史资料、政策文件和各种数据；访谈法用于深入了解相关负责人、学生和教师的想法和意见；问卷调查法用于探究学生的学习体验和课程满意度。三、预期成果和研究意义通过对吉林省工程技术学校“订单式”中等职业教育模式的研究，本研究预期得到如下成果：1.对“订单式”中等职业教育模式的定义和理论框架进行总结；2.探索“订单式”中等职业教育模式的实践操作流程和模式特点；3.总结并分析吉林省工程技术学校“订单式”中等职业教育模式的成功经验，为其他中等职业教育学校提供参考；4.发现吉林省工程技术学校“订单式”中等职业教育模式亟待解决的问题，并提出可行性建议。通过以上成果，本研究将为职业教育的发展和改革提供可行性建议，提高教育质量，推动人才培养体系的创新和变革。