新课导入学习目标字词积累我会认探险威胁一筹莫展束手无策绝望思索摩挲恢复徘徊：在一个地方来回地走。点击下面的视频开始笔顺学习吧！整体感知这篇课文主要讲的是一支探险队到南极去考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了。探险队员用冰做成“冰透镜”，点燃了火，从困境中走出的故事。课文解读阅读课文第二自然段，想一想南极洲的环境是怎样的呢？找出相关词语。仔细朗读课文，想一想，火对于当时的探险队员来说有着怎样的意义？找出相关的句子。这句话运用了什么修辞手法？有何表达效果？他取了一块冰，用小刀轻轻地刮，用温暖的双手不断摩挲，慢慢地，做成了一个光洁透明的半球形的“冰透镜”。他举着“冰透镜”，向着太阳，让太阳光穿过“冰透镜”，形成焦点，射在一团干燥蓬松的火绒上。一分钟，两分钟……火绒冒出一缕淡淡的青烟。又过了一会儿，火绒上出现了一个红点，接着便燃烧起来了！课文讲的是一支探险队到南极考察，在一个孤岛上，他们的打火器找不到了，一个年轻的队员用冰做成“冰透镜”点燃了火，拯救了探险队。表现了探险队员顽强的意志和运用所学知识解决困难的聪明智慧。板书设计课后思考同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！青年是学习智慧的时期，中年是付诸实践的时期。——卢梭1.当大家绝望的时候，那个年轻队员是怎么做的？2.朗读第三自然段和最后一个自然段，体会火的作用。