第页三年级上学期青岛版小学数学教学计划为了全面贯彻落实本质教育，更好的完成本册的教学内容，培养先生的创新认识，进步教学质量，根据本册的具体内容及班级先生的实践情况，特制定如下教学计划：一、先生基本情况分析：三年级一班现有先生47人，二班现有先生44人。根据先生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了注重加强基础知识的教学，还要留意发展先生智力，培养先生能力，养成良好的学习习气。根据先生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。好先生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习气，但缺乏成绩认识。中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思想不够灵活，缺乏创新认识。差生接受知识比较慢，学习兴味不高，不擅长独立考虑成绩和解决成绩，学习成绩不佳。在教学中应及时了解先生的学习情况，因人而异，因材施教。二、教材分析三年级上册教材包括四大方面的内容：数与代数、空间与图形、理论与综合运用、统计与概率。数与代数：克、千克、吨的认识；除法的口算、估算；简单的、稍复杂两三位数除以一位数笔算及验算；混合运算；口算乘法：两位数乘两位数的笔算、混合运算；分数的初步认识与简单的分数加减法。空间与图形：初步认识轴对称图形及对称轴；在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。初步认识平移、旋转景象；认识面积和面积单位，会进行长方形、正方形的面积计算。理论与综合运用：感知影子长短与时辰变化的关系；合理安排双休日。统计与概率：可能性的大小三、教学目标知识目标1、结合具体情境，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。2、结合具体情境，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法，两三位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步构成独立考虑和探求认识。结合理想素材进行估算，并解释估算的过程，初步构成估算认识。3、在具体情境中，感受并认识克、千克、吨，并能进行简单的换算。4、结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，领会并认识面积单位，会进行简单的单位换算。发展先生的观察、想象和操作能力，构成初步的空间观念。5、探求并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面积。6、结合实例，进一步感知对称、平移和旋转景象。7、在东、西、南、倍和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向，辨别其余七个方向。并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。构成初步的创新认识和理论能力。8、经过具体的情境，感受事情发生的可能性是有大小的。对一些简单事情发生的可能性做出描述，并和同伴交流想法。9、运用两位数乘两位数的乘法和两三位数除以一位数的除法计测量等知识解决成绩。在理论活动中，初步了解分析、研讨成绩的思绪与方法。10、了解可以用数和形来描述某些生活景象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。在别人的鼓励与帮助下，对身旁与数学有关的事物有好奇心和兴味，能积极参与数学活动，自动克服数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，加强学好数学的决心。情感与态度目标：1、在别人的指点下，对身旁与数学有关的事物有好奇心和兴味，能积极参与数学活动。2、了解可以用数和形来描述某些生活景象，感受数学与日常生活的密切联系，体验学习数学的作用。3、在别人的鼓励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，加强学好数学的决心。4、在别人的指点下，能发现错误并及时改正，逐渐养成良好的学习习气。四、教学重点、难点乘法、除法的口算、估算；两三位数除以一位数除法笔算；两位数乘两位数的笔算，这些内容是“数与代数”部分的教学重点。“空间与图形”的内容比较抽象，是教学难点。五、教学措施及预期目标1、创造性的运用和处理教材。教学拔取的素材要密切联系先生的理想生活，新颖风趣，激发先生学习数学的兴味。2、在教学中，要注重利用“信息窗”“情境图”，引导先生发现成绩、解决成绩。强化先生的成绩认识。要创设风趣的数学活动，使先生能充分体验，把自动权放给先生。注重有效的小组研讨，培养先生独立考虑和合作交流的能力，体验合作的快乐。3、尽量采用灵活多样的教学方式，激发先生对口算和计算的兴味，进步先生精确计算的能力。倡导多样化的学习方式，注重先生个性发展。4、运用题的教学要注重先生理解题意，分析题意的过程，精确的把握数量关系，逐渐进步举一反三的能力。5、要充分利用数学学具，注重先生操作，让先生积极的动手、动脑、动口。6、作业布置力求少而精，对不同层次的先生应区别对待。作业批改要及时，并努力做好批改记录，以便进行有的放矢的反馈和矫正。7、对后进生要多给与关心和帮助，多给他们提供成功的机会，激发其上进心。鼓励先生间的彼此帮助，使后进生乐于接受。8、努力进步本人