第页一年级上数学教案—海底世界—数数|青岛版（2019年秋）教学目标:1、知识目标：引导先生认识、感受10的过程、初步建立数感；全面认识和掌握10的数数；认、读数10；比较大小和组成和10的写法。2、能力目标：经过分一分、看一看，进步先生观察能力和动手操作的能力；加强小组合作交流认识。3、德育目标：让先生领会到生活中处处有数学，学会用学到的知识解决生活中的实践成绩。4、教学重点和难点：全面掌握10的组成，体验数学在身旁。教学重难点:全面掌握10的组成，体验数学在身旁。教学过程:（一）创设情境，发现新知多媒体课件演示动画故事引入：这些数字宝宝决定成立一个数字队。9最大，当上了队长。9当上队长后很得意，有一天，9对0说：“你呀，没头没脑地，表示一个也没有，和我比起来，你真实是太小了，真没用。”0听到9这么一说，悲伤地哭起来，1在旁听见了，就很有礼貌地对9说：“如果我和0站在一同，比你还要大呢！”。9一听，觉得非常吃惊，小朋友，数字1说得对不对呢？我们一同来看看，1和0站在一同，就组成数字几呀？师出示1和0两个数字卡片。10是否是比9大呢？今天这节课我们就一同来认识“10”这个数字宝宝。课题板书：《10的认识》。师：10和之前学的0---9的数字有甚么不同？（二）自主探求，求异创新1、课件出示主题图。师：请小朋友们认真观察图，看这幅图上画了甚么？让先生利用数数的经验来上台现场数数，其他同学评价。先生力争下游。这时分师适当点拔：“谁能有不同的数数方法？”请生数出图上的小朋友、老师、鸽子的个数。并告诉先生10个人、10只鸽子都可以用数字10表示。2、师手拿一捆小棒，师摆一根生跟着数。老师共有多少根小棒？师把这10根小棒扎成一捆，这一捆就是1个十，所以我们说10个1是十。3、其真实生活中，我们会碰到很多与10有关的事物，都可以用数字10来表示。师让生找一找，身体上哪一部分的个数可以用数字10表示。（10个手指10个脚趾）4、用10说一句话（同桌互说，再汇报）。5、教学数序（1）“10”数字宝宝也想参加到数字队里去，它来到数字队看，0～9这几个数字宝宝曾经按从小—〉大的按次排好队了，（出示尺子图）10来了，它该当排在哪儿呢？（2）请计数器来帮忙。师先拔8颗，再添一颗是几颗？（使生能直观感觉到9比8多1）9颗再添上一颗是几颗？10颗再去掉一颗是几颗？（使生感觉到10比9多1）10该当排在哪儿？回到尺子图，让生猜猜9的后面是几？（3）请生分别按从小—〉大、从大—〉小的按次读0～10这几个数字。6、比大小听到小朋友们都说10比9大，9可不服气了，就把10单独找来比大小。师板书10○9、9○10，10和9的大小关系可以分别用甚么符号表示。生齐读式子。7、教学10的组成。在这里师创设动手工夫、自主探求和合作交流的学习环境。首先创设故事情景：1号娃娃去旅游，特地从家里带10瓶饮料去和小朋友一同喝，它把饮料装到袋子里，可是一个袋子装不完，就把10瓶饮料分别装到两个袋子里，1号娃娃可能会怎样装这10瓶饮料呢？然后，小组合作交流：请你拿出10个你喜欢的学具代替10瓶饮料，摆一摆，分一分，看看你有多少种方法？并把你想到的方法填在书上65页根据先生汇报，教师板书。101010109l8273641055为了巩固10的组成师适当穿插了“儿歌手指操”具体内容是“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一同走，五五凑成一双手”。8、写10比赛师设计写10的比赛。师先让先生观察10的写法，师在小方格里范写然后请先生当小老师上台板演，先生在比赛中明白了10的书写方法，进步了写字兴味。（三）巩固练习，拓展新知做书本练习九第1、2、3小题，第2题是火箭发射前倒数时数数的情景。最初设计了“找朋友”的游戏，师拿出一个写有0的动物头饰说：“我是0，谁是我的好朋友？”先生讨论回答：“我是10，我是你的也朋友。”师说：“对对对，老师就是小朋友的好朋友！”让先生带上可爱的头饰找朋友，先生的兴味高昂，课堂教学也生动风趣，轻松愉快。（四）总结评价：先生本人总结，自我评价。让小朋友说一说这节课你们认识了谁？你学到了甚么本领？谁表现的最棒？10的认识10○99○10101010109l827364105510的认识科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天