《21、青蛙卖泥塘》教学实录（第一课时）师：小朋友们，今天我们来学习一篇童话故事，故事的主人公是一只青蛙。看看插图，这只青蛙正拿着一个牌子站在池塘边干什么？生：卖泥塘！师：（板书课题）我们一起来把课题读一读：《21、青蛙卖泥塘》。生：21、青蛙卖泥塘师：同学们，看看这个“蛙”字，你们知道青蛙主要吃什么东西吗？生：虫子师：你真会观察！我们可以联系青蛙平时爱吃虫子，所以“蛙”字是虫字旁。请同学们竖起手指，一起跟老师把青蛙的“蛙”字写一写。生：竖、横折、横、竖、提、点、横、竖、横、横、竖、横。师：注意右边四横距离都相等。师：再看看“卖”字，它的反义词是？生：买师：你有什么好办法区分这两个字吗？生：有十字头的是“卖”，没有十字头的是“买”师：老师有一个好办法，用一句儿歌把这两个字记住：有十就“卖”，没十就“买”。青蛙为什么要卖泥塘呢？青蛙卖泥塘的过程都中吸引了哪些小动物过来？我们一起到故事里看看。请同学打开语文书，自由读课文，把词语读通顺，把句子读准确，并思考屏幕上的两个问题。生：（自由读课文）师：好，哪个同学来说一说：为什么青蛙要卖泥塘？生：因为青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。师：（出示生字“烂”）噢！原来青蛙住在一个烂泥塘里。请你来当小老师把“烂”字给大家拼一拼生：lan烂全班：lan烂师：（课件出示第一自然段与课文插图）观察图片，想一想：这个“烂泥塘”是怎样的泥塘？生：水很少，到处都是泥。生：气味臭。生：没花没草，光秃秃……师：这哪能是温暖、舒适的家啊？青蛙住在这烂泥塘里，心情怎么样啊？请同学们再来读读这句话，读出青蛙的心情。生：青蛙住在烂泥塘里。他觉得这儿不怎么样，想把泥塘卖掉，换几个钱搬到城里住。师：如果你们是小青蛙，你会不会喜欢这里？生：不喜欢。师：所以，小青蛙想把泥塘卖掉，搬到城里住。（出示“搬”字）一起来把这个“搬”字拼一拼生：ban搬师：你能用这个“搬”字组什么词语？生：搬家生：搬运生：搬走师：同学们，你们看看，“搬家、搬运、搬走”这些词语都表示的是？生：动作师：要用到我们身体的什么部位来“搬”这些东西？生：都要用到我们的手，所以“搬家”的“搬”是提手旁。师：你支持青蛙卖泥塘吗？生：支持。师：好，那现在我们一起来帮助青蛙卖泥塘。青蛙卖泥塘之前做了什么准备？（出示第二自然段）生：青蛙在泥塘边竖起一块牌子，上面写着“卖泥塘”三个字。师：（出示“牌”字）一起把这个字拼一拼生：pai牌师：生活中你都见过哪些牌呢？生：车牌生：广告牌生：路牌生：扑克牌师：（出示青蛙“吆喝”的图片）青蛙站在牌子下干什么？生：大声叫卖师：我们也可以用“吆喝”这个词语来形容，跟老师读一读：吆喝生：吆喝师：（出示“喝”字）在吆喝一次中，它读第四声，你还会用这个字组哪些词语？生：喝水师：哦，原来这个字也是一个多音字。文中的青蛙是怎样吆喝的？谁来试试？生：卖泥塘喽！卖泥塘！师：你的声音真响亮！全班一起来模仿青蛙的吆喝声。生：卖泥塘喽！卖泥塘！师：青蛙的吆喝声吸引了哪些小动物过来？请同学们再读课文第3至7自然段，把吸引来的小动物圈起来。生：（自由读课文）师：看！第一个吸引过来的小动物是？生：老牛。师：请你来把老牛的话读一读。生：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”师：瞧，老牛多会说话啊。这么脏的烂泥塘，老牛却说——，生：这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。师：而且，老牛还给青蛙提建议——，生：要是周围有些草就更好了。师：真是个好心的老牛，谁愿意再来读读老牛的话。生：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”师：你读出了老牛诚恳的语气，真不错！全班一起再来读读老牛的话。生：一头老牛走过来，看了看泥塘，说：“这个水坑坑嘛，在里边打打滚倒挺舒服。不过，要是周围有些草就更好了。”师：买卖不成情意在。虽然老牛没有买青蛙的泥塘，可是中肯的建议却给了青蛙灵感，青蛙是怎么做的？一起来看看（出示第五段句子）生：青蛙想，要是在泥塘周围种些草,就能卖出去了。于是他就去采集草籽，播撤在泥塘周围的地上。到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。师：（出示图片）你怎么理解绿茵茵这个词语？生：很绿生：绿油油师：在老牛的建议下，泥塘的确有