语文《青蛙卖泥塘》课堂实录《语文《青蛙卖泥塘》课堂实录》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！作业内容师：孩子们，大家好。今天我们一起来学习《青蛙卖泥塘》。首先请跟老师来读一读题目，好，一起：青蛙卖泥塘。孩子们，你们有没有发现题目里的“卖”和我们生活中的“买”很相似呢。所以，在这里，老师要和大家一起来分辨一下这两个字。注意看：卖：上下结构，十字头这里的十字头呢，你可以理解为收入，就是东西卖出去了，你获得了10块钱。怎样才能获得钱呢?当然是要把东西出售除去，也就是卖出去。跟我来读卖上下结构，十字头外卖贩卖售卖卖力。——老师教读学生跟读师：好，我们继续来认识他的双胞胎弟弟：‘买’：造字本意：用钱换物。我们把钱花出去了，没有了。买回来东西。所以买字没有十字头。屏幕外的孩子，你分辨出来了吗?老师上麦请()认一认这两个字，最后给这两个字再组个词，屏幕外的其他同学一定要注意听，看他读得对不对。——生识字。师：打败了题目里的拦路虎后，请同学们翻开你的课本，走进课文。老师在这里会出示了自学提示，请同学们以最快的速度给课文标上自然段，标好后再讨论区里回复老师，这篇课文一共有几个自然段。速度，开始，我们看看谁又对又快。——生标自然段师：没错，10个自然段，你标好了吗?下面请同学们用五分钟时间大声朗读，一边读一边想：，青蛙为什么要卖掉泥塘?他为卖掉泥塘做了哪些事情?最后为什么又不卖了呢?——学生自读课文，思考问题。师：时间到，我们先来回答第一个问题：青蛙为什么要卖掉泥塘?其实答案就在第一自然段。老师找一名同学朗读，其他同学请你手指字认真听，找到答案后用横线画出来。——一生朗读，其他同学勾画。师：()你找到答案了吗?青蛙为什么要卖掉泥塘?孩子们，你们也可以在评论区告诉我。——生回答。师：对的，就是因为他住的泥塘是个烂泥塘。他觉得这儿不怎么样。你花上横线了吗?如果没有，可得快点哦。画完的同学请和老师一起读一读第一自然段，看里面有没有陌生的字。——师领读第一自然段。师：在刚刚的朗读中，老师发现有两个生字。请同学们注意一下：烂：左右结构火字旁。典型的形声字，你看他的右边就是兰花的兰，加上火字旁她读烂，灿烂破烂。牌：一块木片，上面写着“卖泥塘”三个字，就是青蛙的上面呢?对招牌。我们还可以给这个字组词：门牌你们一定爱玩一个游戏：撕名牌对不对?这个字就是名牌的牌。师：认识完这两个字后，我们继续来看青蛙为了卖出去泥塘都做了什么，请大家把你的目光聚焦到课本上，默读2-7自然段，我们先来解决生字：请你一边默读一边把不认识的汉字圈起来。(时间是3分钟)——默读课文，圈不认识的字。师：好，时间到。请大家抬头看屏幕。看你圈住的字和老师讲的一样吗?这里有7个字拦住了我们的去路。首先我们来看这个最特别的字，我想你对它是很熟悉的。抽一名同学，看他认识吗?——识字：喝师：讲读多音字：喝师：我们继续来识字：坑：形声字：水坑。如果老师给他换成提手旁，这个你认识吗?对抗抵抗的抗。换成口字旁：吭：一声不吭。同样的识字方法，我们来看下一个字：挺：游艇孩子们，现在假设，老师给予你一座房子，你的内心舒服?我想一定是很舒适舒服的，你看这个舒：右边是给予的予，左边是舍，给我们房子我住着当然舒心是不是。我们继续来看下一个字：播：我现场连麦一名同学，我来考考他，看他能组什么词语：——生组词师：那集怎么写呢?注意：上面一个隹字，表示短尾巴鸟，下面一个木。跟老师来读：集集会聚集集合——学生跟读师：最后两个字：撒：提手旁的字和收有关。撒是什么意思呢?手从树上摘下花朵，帮助花粉传播。所以撒一般指的是传播的意思。我们组词：播撒。师：最后一个字“”茵：这个字呢，一般用作名字。表示植物美好的意思，课文中出现了一个ABB的词语，请大家圈起来。积累起来。——生：圈划绿茵茵师：这一阶段的识字结束了，现在我来考考大家——识字考察。师：识字关过后，我们走进课文：老师来读课文2-7自然段，大家圈一圈：青蛙在卖泥塘的过程主要中遇见了谁，他们说了些什么?青蛙又做了什么?——生圈。师：找到了么?是不是老牛和野鸭呢?他们分别说了什么，做了什么?老师把老牛和青蛙的对话摘录了出来：老牛分别请两名同学一起来角色扮演，来读一读。其他同学认真听。——分角色朗读‘师：结果怎样呢?老师请()用自己的话说一说。——生回答。师：我们来看课本上是怎么说的：到了春天，泥塘周围长出了绿茵茵的小草。(刚刚我们认识了茵这个字，表示植物和美好有关。还积累了ABB的词语。绿茵茵是什么意思呢?就是说啊植物长得很茂盛，很青翠。)春天到了泥塘有了植物的点缀，周围变得很青翠。这时候呢，一直野鸭飞