四年级《数学》下册第页第三单元单元备课课题繁忙的工地----角与三角形的认识教学总目标1、认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。2、掌握三角形的特性，能给三角形分类，认识各种三角形的特点。3、掌握三角形的内角和。4、在观察、操作、验证等活动中，学习角与三角形的知识，发展空间观念，提高初步的推理能力。教材解读本单元知识是在已认识锐角、直角和钝角的基础上，学习角的度量、角的分类和画角。包括三角形的特性，三角形的分类，三角形的内角和及三条边之间的关系。认识常见的几种角。在认识锐角、直角和钝角的基础上，通过转动角的一条边，观察角的大小变化，并结合相应的度数，进行角的分类。用量角器画角，这是学习的难点。角的画法，学习画指定度数的角，三角形的特性。三角形是常见的一种图形，在平面图形中三角形是最简单的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有广泛的应用，所以这部分很重要。三角形的分类是在角的分类基础上进行的，按角分，按边分，掌握他们的名称和特性。任何一个三角形的内角和都是180度。重点难点重点：用量角器测量角的度数，掌握三角形的特性。难点：准确测量角及区分各种三角形。课时安排认识角：3课时认识三角形：5课时课题繁忙的工地课型新授教学内容角的认识备课祝阳镇教学时间共3课时第1课时整理赵绪朋教学目标1、认识各种角，会辨认锐角、直角、钝角、平角、周角。2、感受到数学就在身边，激发学生对数学的学习兴趣。教学重点角的画法教学难点角的画法教学准备量角器教学过程复备活动一：观察课本情景图师：你看到了什么？能提出什么样的问题？学生观察情景图提出质疑：铲斗臂在工作中可以形成什么样的角。师：同学们观察很仔细，这节课我们就来进一步认识角。（板书课题）活动二：教师拿出自制的角的转动器，引导学生观察角的变化。师：两臂在转动中你发现了什么？学生在转动中指出锐角、直角、钝角。师：随着转动形成了不同的角，这些角有锐角、直角、钝角。那么像这样平的和转动一周的又是什么角哪？通过讨论认识平角和周角。活动三：师：刚才认识了锐角、直角、钝角、平角、周角，同学们讨论一下这些角有什么共同特点吗？教学过程复备小组自主讨论，汇报交流。师小结：有一个顶点，两条射线就形成一个角。活动四：师：请同学们自己任意画一个角，然后小组交流角的画法。学生画图，小组交流师小结：从一点画起，画两条射线，就形成一个叫，记作∠1。活动五：师：这节我们认识了各种角，让我们来解决几个实际问题吧（课本35页1、2两题）。学生独立完成，全班交流。活动六：师：这节课你有什么收获？你队自己的表现满意吗？学生回顾交流学习收获。板书设计角的认识锐角、直角、钝角、平角、周角教学反思课题繁忙的工地课型新授教学内容角的认识备课祝阳镇教学时间共3课时第2课时整理赵绪朋教学目标能直观比较角的大小。能正确认识和使用量角器。能掌握角的度量方法能掌握角的分类和各种角之间的关系。5、会画角。教学重点比较角的大小。2、量角器的认识和使用。教学难点角的分类、角之间的关系、角的画法教学准备量角器教学过程复备导入新课：同学们，在上一节课，我们认识了各种角，本节课，我们将继续学习有关角的知识。自主学习，合作探究：师：同学们在练习本上任意画出两个角，你知道如何比较它们的大小吗？学生画出，然后小组讨论交流，让学生回答：生1：用三角板比一比。生2：用活动角比一比。--------生3：用量角器来量一量。师：同学们想的办法很多也很好，现在我们认识一下量角器。打开课本，34页，阅读量角器的有关知识，教师做必要的解释和辅导。师：刚才我们认识了量角器，如何使用呢？小组讨论交流。教师在黑板上画出几个不同类的角，板演量角器的使用方法：中心与角的顶点重合。2、0刻度线和角的一条边重合，另一条边所在的刻度教学过程复备数，就是这个角的度数。自主练习。师：教材35页上面的角，同学们量一量它们的度数，看一看你有什么新发现。学生量完后，回答问题：达标练习拓展练习师：现在同学们会量角的度数，也知道了角之间的关系，你会画出一个角吗？教师板演角的画法，让学生画出一个40度的角。再画出其他几个角。小结这节课你有什么收获？板书设计角的认识角的大小角的度量方法教学反思课题繁忙的工地课型练习教学内容角的认识备课祝阳镇教学时间共3课时第3课时整理赵绪朋教学目标1、能直观比较角的大小。2、能正确认识和使用量角器。3、能掌握角的度量方法4、能掌握角的分类和各种角之间的关系。教学重点比较角的大小。2、量角器的认识和使用。教学难点角的分类