幼儿园大班音乐教案【精品】幼儿园大班音乐教案模板集锦5篇在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的幼儿园大班音乐教案5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园大班音乐教案篇1背景：在组织孩子集体活动前，通过节奏的练习、音乐欣赏活动，让孩子们运用语言及身体的动作去表现音乐。在宽松、自由的氛围中体会、欣赏到音乐的美感。我们都会采用一些方法，让专注于课间游戏活动的孩子们安静下来，从兴奋中归位，如：拍手、念儿歌、听音乐、手指游戏等。灵活运用这几种方法，效果很好，但时间久了，孩子们也会失去新鲜感，不灵验。案例描述及分析：案例一：一听到"12345671"旋律的琴声，幼儿开始搬动自己的小椅子。这样的旋律响过三次后，几乎所有的幼儿都坐好了，唯独陈泽宇小朋友还在后面玩积木。我叫道："泽宇，搬小椅子坐好了！"泽宇在兴致十足地搭积木，好像没听到老师在叫他。我皱起眉头喊道："泽宇，没听见老师在叫你啊？快点坐好"泽宇小朋友回头看看老师，说："听见了！"但没有收拾积木的意思，我见泽宇还在磨蹭，马上走过去夺过泽宇手中的积木，厉声的说："没有看见其他小朋友在等你吗？快点给我回到位子上去！真没有见过向你这样的小朋友。"说完推了泽宇一把，泽宇小朋友只好乖乖地找小椅子坐好了。分析：其案例一，幼儿在教师准备组织教育活动时，还在玩积木。教师对幼儿的这一违规行为进行两次言语警告仍无济于事，于是采用言语批评并动用非言语行为来干预。"真没有见过向你这样的小朋友"这句带有点讽刺性的话语，会无意中刺伤幼儿的自尊心。教师的非言语行为使用不当，含有潜在的安全隐患，易造成幼儿的意外伤害。幼儿园大班音乐教案篇2活动目标：1、要求幼儿用心听音乐，根据音乐的节拍，节奏速度，力度，音的高低做动作，辨别C大调的各音，训练听觉。2、正确地使用节奏乐器，会用相应的乐器演奏打击乐，培养幼儿的思维能力。3、通过视唱、打节奏，掌握弹奏方法，练习弹奏曲子，激发幼儿的兴趣，体验集体演奏的快乐。4、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。活动准备：1、语言节奏谱一张2、打击乐器数个3、打击乐谱一张4、乐谱表一张5、电钢琴数台活动过程：1、《律动》进场，1）老师发口令：“小兵们准备出发”幼儿“是”在进行曲的音乐伴奏下有精神地走步。2）音乐变弱：幼儿轻轻走路，老师按音乐的节奏轻声说：××××О，××××О发现敌人，认真侦察！幼儿弯腰半蹲着轻轻地走，手做持枪状边走边做寻找状进行侦察。3）音乐变高（高音区）幼儿挺胸抬头走路，老师发令：××××，×Ο×Ο×Ο×Ο准备射击！幼儿做向天空射击打枪状，嘴里发出：幼儿园大班音乐教案篇3活动目标：1、感受欢快、流畅的音乐风格，用图谱来感受、了解ABA的曲子结构。2、运用肢体感应A段的渐强渐快，分辨B段乐句的音乐元素。3、借助故事情境来想象，体验倾听、辨析、互动的乐趣。4、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。5、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。活动准备：小的矿泉水瓶、水、盖子里有颜料、魔法布、约翰斯特劳斯《加速度圆舞曲》选段1：27活动过程：一、故事导入，激趣引题。1、师：在森林里，有一间小木屋，里面住着小精灵，她可神奇了，会变魔法呢。2、提问：什么叫变魔法?(幼：变魔术……)会变出什么异想不到的东西呢?(幼：好吃、好玩……)3、小结：变魔法就是会出其不意变出你想不到的东西。二、情境贯穿，感受旋律。1、承接：小精灵会变很神奇的“魔汤”，变魔汤时，要用到瓶子和布。(遮挡)2、师出示瓶子和魔法布，开始神秘的变魔法。3、播放音乐——一边听音乐，一边变魔法。(师故作神秘的肢体动作和着音乐节奏魔法)4、音乐结束后，水瓶里的水变色了。提问：在变魔法时，老师做了哪些动作?(幼：点一点、摇一摇、手指收拢放开的动作……)三、绘画记录，引出乐谱。1、承接：小精灵把魔法配方放在音乐里，我们尝试着把音乐记下来。2、边完整听音乐旋律，边用记号笔在黑板上描绘乐谱。3、梳理经验，提问：谁能看明白这个魔法秘诀要做些什么事情?(搅拌——用力转圆圈;追问：一共要搅拌几次?3次。在什么时候要搅拌?)(手晃动——谁能看出来用有什么不一样?回应：反正看上去下边要比下边要长一点，大一点)(追问：还有两个很小的点点。在哪里?幼儿在乐谱上指认。回应：点住它，不让魔法逃掉噢。)(??——这是问号。回应：等到我们上了小学就知道它的用处了)4、幼儿通过图谱，聆听音乐。(教师带动幼儿做动作)细节提问：每一次搅拌好后，要加几次魔法?(4次)四、动作感知，深入乐段。1、老师带动幼儿共同听音乐做动作。(提出拿瓶子的要求)常规要求：瓶子拿好后，放前边，不要乱动噢，不然魔法可要逃走了。道具准备：这一次没有在瓶盖上涂上颜