人教版高中数学《函数》全部教案优秀名师资料（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）第二章函数第一教时教材：映射目的：要求学生了解映射和一一映射的概念，为今后在此基础上对函数概念的理解打下基础。过程：一、复习：以前遇到过的有关“对应”的例子1看电影时，电影票与座位之间存在者一一对应的关系。2对任意实数a，数轴上都有唯一的一点A与此相对应。3坐标平面内任意一点A都有唯一的有序数对(x,y)和它对应。4任意一个三角形，都有唯一的确定的面积与此相对应。ABABABAB二、提出课题：一种特殊的对应：映射乘以2（1）（2）（3）（4）引导观察，分析以上三个实例。注意讲清以下几点：1．先讲清对应法则：然后，根据法则，对于集合A中的每一个元素，在集合B中都有一个（或几个）元素与此相对应。2．对应的形式：一对多（如①）、多对一（如③）、一对一（如②、④）3．映射的概念（定义）：强调：两个“一”即“任一”、“唯一”。4．注意映射是有方向性的。5．符号：f：AB集合A到集合B的映射。6．讲解：象与原象定义。再举例：1A={1,2,3,4}B={3,4,5,6,7,8,9}法则：乘2加1是映射2A=N+B={0,1}法则：B中的元素x除以2得的余数是映射3A=ZB=N*法则：求绝对值不是映射（A中没有象）4A={0,1,2,4}B={0,1,4,9,64}法则：f：ab=(a1)2是映射三、一一映射观察上面的例图（2）得出两个特点：1对于集合A中的不同元素，在集合B中有不同的象（单射）2集合B中的每一个元素都是集合A中的每一个元素的象（满射）即集合B中的每一个元素都有原象。fAB结论：（见P48）从而得出一一映射的定义。abcdmnpq例一：A={a,b,c,d}B={m,n,p,q}它是一一映射例二：P48例三：看上面的图例（2）、（3）、（4）及例1、2、4辨析为什么不是一一映射。四、练习P49五、作业P49—50习题2．1《教学与测试》P33—34第16课第二教时教材：函数概念及复合函数目的：要求学生从映射的观点去理解函数的概念，明确决定函数的三个要素。过程：一、复习：（提问）1．什么叫从集合到集合上的映射？2．传统（初中）的函数的定义是什么？初中学过哪些函数？二、函数概念：1．重复初中时讲的函数（传统）定义：“定义域”“函数值”“值域”的定义。2．从映射的观点定义函数（近代定义）：1函数实际上就是集合A到集合B的一个映射f：AB这里A,B非空。2A：定义域，原象的集合B：值域，象的集合（C）其中CBf：对应法则xAyB3函数符号：y=f(x)——y是x的函数，简记f(x)3．举例消化、巩固函数概念：见课本P51—52一次函数，反比例函数，二次函数注意：1务必注意语言规范2二次函数的值域应分a>0,a<0讨论4．关于函数值f(a)例：f(x)=x2+3x+1则f(2)=22+3×2+1=11注意：1在y=f(x)中f表示对应法则，不同的函数其含义不一样。2f(x)不一定是解析式，有时可能是“列表”“图象”。3f(x)与f(a)是不同的，前者为函数，后者为函数值。三、函数的三要素：对应法则、定义域、值域只有当这三要素完全相同时，两个函数才能称为同一函数。例一：判断下列各组中的两个函数是否是同一函数？为什么？1．解：不是同一函数，定义域不同2。解：不是同一函数，定义域不同3。解：不是同一函数，值域不同4．解：是同一函数5．解：不是同一函数，定义域、值域都不同例二：P55例三（略）四、关于复合函数设f(x)=2x3g(x)=x2+2则称f[g(x)]（或g[f(x)]）为复合函数。f[g(x)]=2(x2+2)3=2x2+1g[f(x)]=(2x3)2+2=4x212x+11例三：已知：f(x)=x2x+3求：f()f(x+1)解：f()=()2+3f(x+1)=(x+1)2(x+1)+3=x2+x+3例四：课本P54例一五、小结：从映射观点出发的函数定义，符号f(x)函数的三要素，复合函数六、作业：《课课练》P48-50课时2函数（一）除“定义域”等内容第三教时教材：定义域目的：要求学生掌握分式函数、根式函数定义域的求法，同时掌握表示法。过程：一、复习：1．函数的定义（近代定义）2．函数的三要素今天研究的课题是函数的定义域—自变量x取值的集合（或者说：原象的集合A）叫做函数y=f(x)的定义域。二、认定：给定函数时要指明函数的定义域。对于用解析式表示的函数如果没有给出定义域，那么就认为函数的定义域是指使函数表达式有意义的自变量取