电磁感应现象说课职教中心曹勇军二、【教学目标分析】三、【教学重点、难点】教学重点：使学生掌握“只要闭合电路的磁通量发生变化，闭合电路中就有电流产生”。教学难点：闭合电路磁通量的变化。五、【教法分析】六、【教学程序】1、新课引入复习奥斯特实验，引出如何用逆向思维，利用磁场来产生电流的课题。2、新课教学首先引入一个新的物理概念-----磁通量，接下来做课本的三个演示实验，同时再用幻灯片展示演示实验，让每一位学生都能清楚地观察到实验现象，然后教师引导学生重点从磁通量角度（磁通量变化）来猜想，归纳实验现象，最后总结得出产生感应电流的条件。最后再分析电磁感应现象中的能量转化。3、机动巩固练习。4、布置作业七、【课后反思】1、通过投影仪，形象，直观，生动地演示三个实验现象，启发学生探究产生感应电流的条件，再提出猜想，归纳，进行讨论，最后归纳得出结论。这种教学方法发挥了教师作为一个组织者的作用，而学生在教师的指导下主动地进行学习。2、利用穿过闭合回路的磁感线的条数变化引出磁通量的变化，然后再从磁通量的角度归纳感应电流产生的条件比较容易被学生理解。巩固练习：实验一把导体AB和电流表连接起来组成闭合电路实验二的结论：磁铁相对于螺线管运动时，穿过闭合回路的磁通量发生变化，也能产生感应电流。