五年级下册习作4导学案备课日期：2012-4-9课题：习作4教出日期：2012-4-10设计：黄育娟学习目标：1、从本组课文中学习一些写作方法把自己印象最深的一个节日写下来，培养学生的语言表达能力。2、激发学生热爱祖国的传统文化，培养学生的民族精神与爱国热情。学习重点：引导学生写出节日的特点烽气氛。学习难点：详略得当，重点突出。学习程序学习内容与要求学习指导第一课时一、练习反馈听写第四单元生字二、课前收集1、课前了解中国有哪些民俗节日，这些民俗节日都有哪些风俗习惯？2、在小组内交流三、小组展示确定习作内容1、小组内交流：（1）在你经历过的民俗节日中，哪个最令你难忘？（2）那天发生的哪些事到现在都能激起情感的涟漪？（3）那天哪个场面现在仍然记忆犹深？（4）在节日中你都有哪些感受？2、小组选出代表，全班交流四、明确中心，学习写法明确中心，1、明解中心，详略得当（1）要想把自己的感受和快乐之情跃然纸上，那么习作的重点是什么呢？----这个节日为什么给自己留下了极其深刻的印象，要将欢度节日的情况写具体，写清楚，学会根据中心取舍材料，和表达中心思想关系密切的应详写，反之应略写。2、回忆本单元《赛马三月街》的写作方法：（1）读一读下列文段。黄铜大锣一声炸响，果敢与豪勇的比赛开始了！骑手们个个使出浑身解数，想在观众面前露一手。有的居然表演艳情骑马神技来，忽儿钻到马肚子下面，忽儿倒立在马背上，忽儿双手伸开如雄鹰展翅……简直把奋勇夺冠忘得一干二净。突然，绝对是突然，我的枣红马溜出马队，不跑了！不知道这家伙是怎么搞的！我一边呵斥，一边挥鞭直抽马屁股，可任你怎么打，它只是原地打转，誓死不从命，急得我大汗直淌。后来，它老兄中干脆调转马头，朝着与马队相反的方向绕场飞奔起来。这突如其来的举动，使全场轰动，大喝倒彩。枣红马受到前所未有的鼓励，觉得比夹在马队里风光多了，一来劲，跑得更快，几次与马队迎头而过。我猛一下子醒过来，也不含糊，一路拔旗，最后居然抱了一大把……话音未停，人们已经笑倒一片，姑娘们更是笑弯了腰，捂着肚子叫“笑死了，笑死了”……（2）思考：哪些是概括描写？哪些是具体描写？哪些是正面描写？哪些是侧面烘托？（文章抓住了节日的特点，通过对“我”赛马时的紧张着急的表现、观众的反应等，写出了节日的特点和气氛。）3、写好场面，烘托气氛要抓住节日的特点写，还要通过“我”及其他人的表现烘托出节日的气氛。五、试写初稿，反复修改。1、要求书写工整，语句通顺，详略得当。2、把本单元学习到的习作方法（正面描写、侧面烘托）在自己的习作中加以运用。3、写作并修改。（草稿本上）第二课时课时目标：课时目标：赏评佳作，再次修改习作，抄写习作。朗读佳作，共同赏评。一、朗读佳作，共同赏评。1、每组推荐一到两名同学，分别朗读各自的习作，可以是全文，也可以是片段。2、学生讨论进行赏析。3、请部分学生介绍自己成功的经验，对其他同学进行启发。4、向学生推荐范文。中秋赏月中秋节那一天，我可高兴了。在中午，我们吃了许多肉、海鲜，可把馋死了。但我还是喜欢赏月。我盼望着晚上赶快到来。夜幕降临了，一轮明月徐徐升上天空，那银色的月光映着几丝羽毛般的轻云，美妙极了。我们在楼底下的花园里边吃月饼边赏月，多么生动有趣。圆圆的月亮好像在逗我，我走它也走，我停它也停，真有意思。啊！月亮上还有一块小黑影呢！那可能是嫦娥姑娘吧？旁边还有一块小黑影呢！那可能是玉兔吧？我真想和她们会会面，可惜那是神话中的人物，我们是不可能会面的。也许，那黑影是蕴藏宝藏的山脉，正等着我们去探索、去开发。穿过花坛时，月色透过花丛，发出温柔、和谐的光，把周围的一切景物都镶了一个白边，我仿佛漫步在银色的世界。明月似乎想让自己更美，披着天空这件深蓝色的柔美光滑的绸缎，深色的夜空并不能让她的美貌有所逊色，反而更加衬托出她的美丽。因为今天是中秋节，月亮特别圆，特别亮。它像一个圆规画出的玉盘，将皎洁的光华撒向人间，我觉得她离我越来越近，几乎一伸手就可以摸到它，又觉得它离我很远很远，遥不可及。旁边的黑云浮在天空上，慢慢的移动，整个月亮如同飘渺的仙境，云雾缭绕在旁边，更增加了神秘的气息。有时月亮躲进云里，漆黑的云并不能掩饰它的光彩，月透过云欤袂О牙┕?隙，射向大地，十分壮观。看到这美丽的月亮，我想起了台湾同胞。不管我们相隔多少千里，我们大陆同胞和台写赏月前的准备联系神话，更添内涵。观察细致，描写十分生动、具体。写云儿穿过圆月的美景，动静结合。放宽视野，湾同胞都会心连着心，手拉着手的！我爱美丽的明月，更爱我们的祖国！梳理巩固。扩大情思，提高升华。总评作文好在哪里？二、再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。再次修改自己的习作，直到满意后抄写在作文本上。第