关联理论与英语课堂教学的中期报告关联理论（ConnectionismTheory）是一种心理学理论，可以用来理解语言学习和记忆的过程。该理论认为，记忆和学习是通过神经元之间的连接来实现的，学习和记忆的结果是神经元之间的连接模式的改变。在英语课堂教学中，关联理论可以被应用于提高词汇习得和语言使用的效果。一、关联理论在词汇学习中的应用1.词汇记忆方案建立。教学可以将单词与图像、情境、手势等综合运用，来建立与单词相关的记忆方案，以促进学生的词汇习得。2.词汇学习过程监控。教师可以时刻关注学生在词汇学习过程中的思维活动，以及出现的问题和困难，及时纠正指导，调整教学策略，帮助学生更好地习得词汇。3.词汇之间的关联建立。在课堂教学中，可以运用单词与单词、单词与句子之间的关联关系，加强学生对词汇的理解和掌握。例如，采用单词搭配、义项对比等方式让学生学会如何运用词汇。二、关联理论在语言交际中的应用1.通过语境关联词汇。英语的语境丰富多样，通过课堂口语交际活动，学生可以加深对语境的理解和掌握，从而更好地运用所学词汇。2.通过表达与语境的关联协助学习。在口语交际的课堂中，由于不同语境下单词句子的差异，学生可以通过表述实现对语境的理解进而学会如何运用词汇。3.通过模仿模式以增强学生口语表达能力。教学可以在口语表达的教学过程中，通过模仿模式让学生多角度理解句子的用法，并加深对表达意图的理解和掌握，更好地运用所学词汇。因此，我们可以看到，在英语课堂教学中，合理应用关联理论，可以加强学生词汇习得，提高学生语言应用的效率。