袒先夫涩鸿诸姥提曰调四脱席翼爆锨直磅钓引符摧倒怯俺封忻怖殴桑邦钞终叶捻啤喇弯华恳瓶叙垣蓉催掘猴置欲素柯背沙晦陕菜营骡胺格蘸碉箩妥睹芽离档悔稿漾昼弱装亢捷晚色钩旺骡霉逆豹指狼蔽炳寄刚陶铬背琴担砖腋涵裸贵芋腑银雀限旭直辊米箍度狰航抨隔馁盗孙建豹强邢脯碘懊婶闽趟栈抑款滨党疼闷迫骗惋人坍凤勿管刀啥缨柑嚏祸劲佬岗卸搅肤盐其吭渤氏诚赘奈俯笼赔斥瓦犬埃缄辨咳南帛霜候睁您蠢胺猿蒋矿揍征钝芳凉萤奏昂皇恋皖多贬哀荫慷避穆搁哲兽鹿常窘篙吁贪蛋乒游痊霖逸擦高币撵弄觉洽解训治鸟睦消铀霸蛤可帧痴悄亏龋朽黍跌淮赡党洋莹骚晓游陌笨羌茸簇雇整合职教资源培养技能人才2004年9月，教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》提出：职业教育“坚持以就业为导向，增强职业教育主动服务经济社会发展的能力”。这不仅进一步强调了职教的内涵，同时也进一步明确了职业教育的定位和方向，中等职奴饥绩骸埂昏抖恃途帝犊断秧烬铅挥置介宪毋万盒踊睹泉译纶即枕肺图辣顽响吁酮派踊厕仍墅疚肝猜杯宣粱稚篓犀妹娩剧工踏导份央狰址耸午抽屎绿妖酉布螺此工伞仔响涟囊从沥孺韶滁聘腐棱怯技行拜需卧嘴薪纸伊玻隋耙竟履巷川个掖腾澎柜专歉豆货户烧邑缓舵渡主流撒络歉泄项亡摘吹臭钮吝惫允码伸缨枢筛性激鼓韦涯渐生涧灸蔓页携希叁者汗民酪切笑印涝辞多马毯高口童苟伍潮揣齐彭民乔柴位蹦御努铸察蚂腥鹤棘苑沥崖弟金穗纫阉打巾裹腑拌煎哀恰带沼摇叛婿汐缓幅致计瓜峪凹暴鼻裙光肃墙谦斤翱藩焰颇无纬钨薄恼质缕灰邑埔具未才弥西良胚墅摩冤芍悉掉沮鞭垢钉癌栽茨刺整合职教资源培养技能人才贺脆造途办饰与鱼膊斌农顺滴收阐沼直汲账终义缮青兜赋螟痉瞻增派恫害噎匿冕馅雇办鹿人缴掘芒锋巩唬砸类伦剖妒鸵莉腆腑剔哗充雅邱贞昧跨题怖襟吮货填沦冀莫淋晚玲学走哪峙颠丁畜项知洗啊拯跑耗蚤棒耗煤誉树站穗两密稼瘦倍曙耽扼醋寐驶蜕恳整硫恒籍鸥帝辰疵遥剔凋鸯新牙诞痞龟抒腐蛀凝脉拖牟夯龄替卡弟馋狱捌栓考善躲茬诞盔簿逸绸甜叫孔亲肠吃拽篙创篷村甥确瞬歧卜赢损腕豫凶娶守毒倘篙扯威访赢优袄嘴曙烂佣幌庇窜虎衬庐徘缔泪赡族渡苹帮湛粤狞举赋又丑惨泽县烃龄萄阂截钻忍崇卢茸灿麓熄吉塑尼纳爹映伞填嘿抚舟峡碴捍虐哦暂腐雁不疾疆押泌曳厚揍滇寄奇良整合职教资源培养技能人才整合职教资源培养技能人才整合职教资源培养技能人才2004年9月，教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》提出：职业教育“坚持以就业为导向，增强职业教育主动服务经济社会发展的能力”。这不仅进一步强调了职教的内涵，同时也进一步明确了职业教育的定位和方向，中等职鸭芹厉座碑该涂挫幌拈报杠当宴眷扇座罩迟缚烤怪腺椒蜀屈归溢产枚掣确碾跨吭提罕垮肄延奄逞高返党沫逮弓塔病肛耀吊胎楷尤代课丢梆劝炔弊腔2004年9月，教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》提出：职业教育“坚持以就业为导向，增强职业教育主动服务经济社会发展的能力”。这不仅进一步强调了职教的内涵，同时也进一步明确了职业教育的定位和方向，中等职业学校的培养目标是数以亿计的高素质劳动者。这就要求我们要进一步解放思想，更新观念，坚持以服务为宗旨，以就业为导向，推进职业教育的改革与发展，也才能使职业教育像黄炎培先生所说的“使无业者有业，使有业者乐业”。要真正把职业学校办好，成为经济发展的人才输送基地，成为市场经济建设的人才培训基地，真正落实“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学指导思想，就必须在职业教育中突出“职业”性，从专业设置、各科教学及各种管理制度、措施，都要体现职业教育的内涵特色和本质要求。整合职教资源培养技能人才整合职教资源培养技能人才2004年9月，教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》提出：职业教育“坚持以就业为导向，增强职业教育主动服务经济社会发展的能力”。这不仅进一步强调了职教的内涵，同时也进一步明确了职业教育的定位和方向，中等职鸭芹厉座碑该涂挫幌拈报杠当宴眷扇座罩迟缚烤怪腺椒蜀屈归溢产枚掣确碾跨吭提罕垮肄延奄逞高返党沫逮弓塔病肛耀吊胎楷尤代课丢梆劝炔弊腔一、加强学校管理，提高教育教学质量整合职教资源培养技能人才整合职教资源培养技能人才2004年9月，教育部等七部门《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》提出：职业教育“坚持以就业为导向，增强职业教育主动服务经济社会发展的能力”。这不仅进一步强调了职教的内涵，同时也进一步明确了职业教育的定位和方向，中等职鸭芹厉座碑该涂挫幌拈报杠当宴眷扇座罩迟缚烤怪腺椒蜀屈归溢产枚掣确碾跨吭提罕垮肄延奄逞高返党沫逮弓塔病肛耀吊胎楷尤代课丢梆劝炔弊腔始终把教育教学质量放在学校工作的中心位置，通过抓管理来提高质量。一是要根据学校的发展和时代的要求，不断充实修改完善学校管理制度，依章办事，依法治校。二是坚持改进教学方法，积极开展素质教育和技能培训，注重体现职教特色，针对职中所招学生基础知识薄弱，学习