壹、前言貳、技職教育現況參、技職教育特色肆、技職教育的困境及挑戰伍、技職教育發展重點陸、結語2012年9月「世界經濟論壇」(WEF)發布2012年「全球競爭力指數評比」，我國排名仍維持第13名。2012年《cheers》雜誌發布「3000大企業決策者最愛大學畢業生調查」排名，前10名有2所科技大學，依序為國立臺灣科技大學及國立臺北科技大學；前30名中則有10所技專校院，技職校院表現亮眼。隨著國內外因素改變，技職教育應再優質化並提出因應策略國際趨勢人口結構改變（少子化造成生源不足）產業結構改變全球化與國際化兩岸關係國內教育發展103年起推動12年國教（三大願景、五大理念、六大目標）34567(一)國中技藝教育(二)高中職職業頪科(三)高中職綜合高中(四)高中職建教合作班(五)實用技能學程13體系完整制度健全學制類科多元適性辦學成效務實致用國際競賽成果豐碩產學合作效成卓著科技大學、技術學院研究所至101學年度博士班16校811人碩士班68校17,898人高職群科歸屬(15群)強化技職教師實務教學教師赴公民營機構研習服務遴聘業師協同教學聘用具3年專任或6年兼任之專業科目新進教師改進教師以技術報告送審升等機制推動特殊優秀人才彈性薪資方案強化技職學生實務能力落實學生校外實習課程，鼓勵參與海外實習設置跨領域學程，培育跨產業專業人才鼓勵師生取得證照，推動落實專業證照法制化加強學生工作態度、職業道德等「軟技能」素質培養鼓勵學生出國參加各類國際技藝能競賽20五專前3年階段技術研發24續辦五專菁英班逐步提高五專免試入學名額比率擴大辦理「技職繁星計畫」招生改進四技二專選才機制，增加非紙本測驗之實作選才，引導學校重視實務教學，鼓勵學生以競賽、證照、實務專題等方式適性升學。高職學校100年至104年辦理第2期程高職學校評鑑。凡受評鑑學校之「校務評鑑範疇」有3個領域的評鑑結果列為「四等」(含)以下，或「專業類科範疇」之科別的評鑑結果列為「四等」(含)以下，則必須接受發展輔導及追蹤評鑑，提升辦學效能。技專校院每校每五年接受一次評鑑（一次辦理行政類校務與專業類系所評鑑），並就受評三等科系所進行諮詢輔導訪視及追蹤評鑑。改進技專校院評鑑制度從等第制改為認可制，從效標參照改成自我參照。擇優推動學校自評。27持續強化技職教師實務教學擴大推動技職教師赴公民營機構研習服務擴大推動引進業界資源協同教學建置高職學校各群科業師人才資料庫建構並推動產企業界與學校產學合作媒合平臺強化技職學生實務能力落實學生校外實習課程，鼓勵參與海外實習。配合高級中等教育法，研擬技術型高級中等學校學生實習辦法鼓勵師生取得證照，並協調勞委會等部會，建立我國專業證照法制化，落實國家證照就業制度。提升學校教學品質推動「高中職適性學習社區教育資源均質化實施方案」實施「高中職優質化輔助方案」提升專科學校教學品質執行獎勵科技大學及技術學院教學卓越計畫課程調整研修高職課程綱要1.建立高職課程綱要研修機制(1)職能導向規劃高職課程綱要(2)落實高職與科技校院無縫銜接課程規劃(3)推動創意統整能力課程教學2.發展以群為核心的專業統整升學課程模組3.發展以科為核心的技術專精就業課程模組技專校院實務研發課程導引學校建立實務課程內容與發展機制，厚植學生競爭力技專校院工業類實務課程研發及試辦計畫（正修科大）技專校院車輛工程實務課程整體改進計畫及科技校院研究所研發實務及課程整體改進計畫（國立臺北科大）。逐步擴大推廣技專校院實務研發課程。3132333435ssss新增敬請指教