裕民小学语文学科备课手册课题17.我真希望计划课时2课时主备人金丽萍复备人教学内容分析本课是一首诗。它用生动的语句、深沉的心情，真挚地表达了人们希望治理烟尘、整治污水、净化空气、还我蓝天的美好愿望。学习本文要抓住识字、写字、有感情地朗读课文和背诵课文这些学练重点，通过朗读来感受环境保护的重要性。教学目标1.认识“希、囱、而”等11个生字，会写“而、囱、扬、洁、彩、芬、芳、晶”8个字以及以下词语：而是、洁白、烟囱、云彩。2.朗读感悟课文，背诵课文。3.理解课文内容，引导学生关注自己周围的环境，使学生具有环保意识和保护环境的行动。教学重难点教学重点：认识12个生字，会写4个字。教学难点：体会诗歌的语言美。教具学具准备插图生字卡小黑板教学设计思路（含教法设计学法设计）本课教学以《语文课程标准》为指导，根据课标要求，结合教材特点和学生实际情况，以指导学生读文、识字为重点，通过学生的阅读实践，理解课文内涵，训练能力，培养语感。本教学设计力求体现以下思路：1．根据学生年龄特点和认知规律，帮助学生运用多种方法识记汉字，学写生字，提高学生自主识字的兴趣。2．以读为本，在读中感悟，让学生通过多种形式的朗读，体会理解课文内涵，在反复的朗读实践中发展语言，培养语感。3．重视学生的阅读体验，以学生为学习的主体，尊重学生在学习中的主体地位，鼓励学生大胆表达自己的感受。教学过程、教学内容及师生活动二次备课第一课时教学内容：学习课文，认识生字。教学目标：了解课文内容，会认12个生字。教学重难点：背诵课文，懂得保护环境的重要性。教学过程：一、谈话引入：同学们，你们都有哪些希望呢？这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。二、初读课文，认知生字1、师：借拼音读课文，注意读准字音，把句子读通顺，读正确，圈出文中的生字，和词语在一块多读几遍。2、字词教学（小黑板出示）。①小老师领读（有注音），想领读哪个就读哪个。②集体读（有注音）。③开火车读（无注音）。④抢读（无注音，打乱顺序）。3、学生自由读课文，并选择自己喜欢的小节读给同桌听。三、朗读感悟师：读了这篇课文，你们有什么想法？1、根据学生的回答，教师引导学生梳理归类，并找出问题，四人小组带着问题边读边讨论。2、小组交流并讨论：“我”为什么有这样的希望？该怎么读才能表达出我的心情？出示相应的挂图画面内容。3、全班汇报，朗读感悟。4、感情朗读①学生自由读全诗。②男女生分读全诗。③教师引读：我真希望……不是……而是……四、作业：背诵课文。第二课时教学内容：巩固课文，学习生字。教学目标：会写8个字。教学重难点：规范书写生字。教学过程：一、复习生字课文，导入1、读生词卡片；2、背诵课文。师：小朋友们，上节课，我们深入调查了周围的环境，你有什么收获吗？二、交流调查结果，拓展延伸1、全班交流汇报自己的调查结果；2、谈自己的感受。师：做了这么细致的调查，此时此刻，你们有什么感受吗？有什么新的希望吗？该为环境保护做点什么呢？3、语言实践，拓展延伸。师：请大家模仿课文中诗歌的表达形式，用上“我真希望”的开头，把自己对改变环境的愿望写一写，可以写一段，也可以写二至三段。4、小组交流。5、全班交流，适当点评。三、巩固课文，加强语言文字的练习1、出示问题，填上恰当的词语洁白的（）芬芳的（）动听的（）2、指导“我会写的字”①出示我会写的字，引导观察。②学生试写感悟，交流体会。③根据书写情况，教师范写指导。④学生再练。3、采集本课中表达环境美的词语。四、总结师：学了这一课，让我们大家赶快行动起来，为保护环境，保护地球母亲，做出自己的贡献吧！作业及习题设计一、根据课文内容填空。洁白的（）芬芳的（）动听的（）晶莹的（）实践：搜集了解一些有关环境污染的资料。板书设计飘出来烟囱喷出来吐出来17我真希望树更绿地球花更红小鸟的歌声更动听更悠扬教学反思裕民小学语文学科备课手册课题18清清的溪水计划课时2课时主备人金丽萍复备人教学内容分析本课是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事。这个故事告诉我们：毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水变浑浊，要使溪水变清，就要多栽树。学习本文要抓住识字写字、有感情地朗读课文、分角色表演课文这些学练重点，通过品读感悟重点词句来增强环保意思。教学目标1．认识14个生字，会写7个生字，学习新偏旁“衤”。2．正确流利地朗读课文。3．让学生懂得保护大自然、热爱大自然，才能使我们生活的环境变得更加美丽。教学重难点教学重点：认识1