第页认识图形教学目标：知识与技能：能进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。过程与方法：经过理论操作，培养先生的想象力和创造力，进步先生的辨别能力和学习兴味的目的。情感态度与价值观：在认识四种图形的过程中，能用本人的话初步概括各种图形的本质特点。教学重难点：教学重点、难点：1、能用本人的话初步概括各图形的本质特点；2、能利用所学知识拼摆图案。教学过程：活动1【导入】一、创设情景，导入新课1、猜谜语（课前）：让小朋友把本人带来的谜语给大家猜一猜，然后教师提出“今天我也给大家带来了一个谜语，我们一同来猜一猜：小家伙，木脑袋，要说他的本领可不小，造房、造桥样样行，小朋友们喜欢他。”（积木）2、导入：你们喜欢玩积木吗？喜欢的小朋友请举手？但是今天这节课我们不是来玩积木，而是看积木；如今请每个小朋友挑选你最喜欢的一块积木。挑好的请举手？（设计意图：从先生比较喜欢的积木引入，很容易引发先生的兴味，使孩子们能较快的进退学习形状。）活动2【讲授】二、理论活动，激发兴味1、初步感知（摸一摸、描一描）（1）活动：请你把手中积木的面摸一摸，你能把你摸的面用水彩笔描在这张白纸上吗？我们要听音乐来比一比，看哪个小朋友描得又快又好！（2）展现：你能把你描的图形给大家看一看吗？抽先生的作品帖在黑板上，然后问：“有无和这些图形不一样的？”帖出不同外形的：（3）认识揭题：请看这些图形都是我们小朋友们描下去的，你们看的清楚吗？为了让大家看得更清楚，老师把他们放大到了屏幕上。你认识吗？一边认识，一边出示：正方形长方形三角形圆。今天这节课我们就要来认识这些图形。出示课题：认识图形（4）联系实践：请小朋友们想一想在我们生活中有哪些物体的面是这些外形的？先生自在说。2、认识特点（1）观察交流：刚才小朋友们举了许多生活中的例子，如今请你仔细观察屏幕上的这些图形。想一想，他们有甚么特点？请每个小朋友挑选你最喜欢的图形，找一找他的特点，先在小组里说给大家听一听，教师巡查，了解情况。（2）汇报：A：哪个小朋友能勇敢地站起来，向大家介绍一下，你选择的图形有甚么特点？B：哪个小朋友选择的图形和他不一样？自在说，适当表扬。（正方形方方正正的，长方形扁扁的，三角形尖尖的，圆形圆圆的。）（3）比一比：A：你觉得在这些图形里面，有哪些图形长得比较类似？（长方形和正方形）B：它俩有甚么地方非常类似呢？（4条边和4个角）又有甚么不同呢？（4条边相等与否）（4）折纸验证：A：你真聪明，发现了正方形的4条边相等，长方形上面的边和下方的边相等，左侧和右侧的边相等。那哪个小朋友有好办法来验证XXX的想法？（折纸）B：那我们就用这个小朋友的方法和老师一同把这张正方形的纸再折一折。（对折）这样折你发现了甚么？（变成了长方形）你还发现了甚么？（两条边叠在一同，这两条边相等。）这样折你又发现了甚么？（变成三角形，这两条边相等。）C：小结：所以正方形的4条边相等。D：你能用这张长方形的纸来验证长方形上面和下方的边相等，左侧和右侧的边相等吗？请你折一折，先生活动。E：抽生上台边折边讲，集体表扬。（5）摆一摆：A：你能根据正方形和长方形的特点，用牙签来摆一摆吗？先生活动，教师适当指点。B：抽生实物投影较对，有不同摆法的举手？（设计意图：经过先生动手操作，让先生亲历知识的构成过程，有益于先生的认知；在先生感知的基础上，进一步让先生想象这些图形的外形，有益于发展先生的空间观念。）三、小结回顾：小朋友们都能说能找能摆，真厉害！如今请你回忆一下，今天这节课一共认识了几种图形？是哪几种？活动3【活动】四、深化练习1、课件出示：发问：（1）图上画的是甚么？（2）有哪几种图形？请你数一数，正方形有几个？有哪3个，你能下去指给大家看一看吗？课件闪烁。长方形呢？三角形有几个？一同数一数。圆形呢？2、拼图：（1）出示范品：你们看，这幅影像甚么？找一找在这幅图里有哪些图形？你也能用信封中的这些图形拼一幅漂亮的图画吗？听音乐，比一比，看一看哪个小组拼的图画最漂亮。（2）小组合作活动。（3）全班交流汇报，教师小结。科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每