第页上和下教学目标：1、会辨认上、下方向，领会学习上、下方向的必要性，会用这些方向词来描述物体的绝对地位，领会上、下方向的绝对性。2、培养先生的观察能力、分析能力和口头表达能力。3、领会所学知识在理想生活中的运用，从中获得价值体验。教学重难点：会辨认上、下方向，会用这些方向词来描述物体的绝对地位。教学过程：一、游戏导入抽两名先生走上讲台，第一次让一位先生蒙着眼转三圈，再摸出另一位先生的眼睛和嘴巴；第二次让先生在蒙着眼的同时先摸着另一位先生的鼻子，再用另一只手去摸眼睛和嘴巴。师：这两次的结果一样吗？为甚么不一样？为甚么第二次能很快并精确地找出同学的眼睛和嘴巴？生：由于鼻子上面是眼睛，鼻子下方是嘴巴。师：这就是今天要学习的内容板书课题：上和下二、教学例2师：除了这张图之外，生活中还有哪些地方的物体是竖立起来的？需求用上、下这些方向词来介绍？先生讨论后回答，比如楼房、书柜这些物体都是竖立起来的，都要用上、下这些词来介绍物体的地位。教学随先生的回答用出示图片。师：对了，像楼房、书柜这些竖立的物体，都要用上、下这些词来介绍物体的地位。你家住的是楼房吗？你能不能用“上、下”这样的方向词来介绍你的邻居？指点先生用“我家的楼上住着×××，楼下住着×××”来介绍本人邻居家的地位。师：同学们都会用上和下去介绍你家楼上和楼下住的邻居，如今请同学们看一看老师手中这幅竖立的图，这幅影像你们家的那座楼房吗？先生：像。师：那么你会用上和下去介绍这幅图中大熊猫的邻居吗？指点先生说出“大熊猫的上面是羊”，“大熊猫的下方是大象”，师随先生的回答在图板上贴上往上和往下的箭头（如上图所示），用箭头来帮助先生更好地理解上和下。师：如今小朋友清楚甚么叫上、甚么叫下了吗？用手指一指你的上面，再用手指一指你的下方，你们指的方向和图板上箭头的方向是一样的吗？先生：是的。师：小朋友都知道甚么叫上，甚么叫下以后，请你用上、下去说一说其他动物的地位。先生自在地说。如“梅花鹿的上面是小兔，下方是老虎”、“大熊猫在大象的上面”、“猴子的下方有斑马和狮子”等。师：刚才我听到这样一句话，“大熊猫在大象的上面”，刚才我们不是说“大熊猫的下方是大象”吗？怎样又变成了上面了呢？让先生理解这两句话是一个意思，有了“大熊猫的下方是大象”的景象，就可以反过来说“大熊猫在大象的上面”。师：请同学们像这样用两句不同的话来说一说两只动物的上下地位。指点先生用“梅花鹿的上面是小兔”、“小兔的下方是梅花鹿”来描述两只动物的地位。三、巩固练习出示书桌图。师：刚才同学们会用上和下去介绍小动物的地位了，如今你能用上和下去介绍柜子里的书吗？指点先生用上和下去介绍书桌上的物体。师：字典上面有甚么？橡皮下方呢？先生回答略。师：下方同学们按老师的要求放书和本子。把数学作业本放在数学书的下方，把语文书放在数学书的上面，语文书的上面是语文作业本。先生按老师的要求放。师：放好了吗？首先检查你们放的几本书是竖着叠放的还是平着摆放的？先生：是竖着叠放的。师：为甚么要竖着叠放而不平着摆放呢？先生：由于师要求上、下摆放，上、下摆放的物体该当是竖着叠放的。师：如今你知道放在最上面的是甚么？放在最下方的是甚么？再用上和下说一说各种书和各种本子所在的地位。先生彼此说后，抽先生汇报。四、拓展说一说你身旁的物体是怎样摆放的，用“上和下”来表达出来。先生彼此讨论，再抽先生回答。四、课堂小结师：这节课学习了甚么内容？经过学习你知道些甚么？科学睡眠健康成长——在国旗下的发言各位尊敬的老师、各位亲爱的同学：大家上午好!我是来自预备二班的***。今天，我非常的荣幸，能在3月21日世界睡眠日这一重要节日即将来临的时刻，和大家共同学习、分享《科学睡眠健康成长》这一主题内容。睡眠是人体的一种主动过程，人的一生几乎有3分之1的时间在睡觉中度过。睡眠是生命所必需的过程，是健康不可缺少的组成部分。本届冬奥会的18岁天才少女谷爱凌在赛后回答夺冠秘诀时，她说：“从8岁到14岁，我一直都只有周末才滑雪。而我能比那些年纪更大、更专业的运动员做的更好的秘密武器，就是每天睡十小时，真的每天睡十小时。”可是据世界卫生组织的调查，竟有27%的人存在着睡眠问题，而其中我国在30%以上，高达50%的学生存在睡眠不足的问题。而“世界睡眠日”的目的便是要引起人们对睡眠重要性的关注，提醒人们要重视睡眠健康。如今，随着学习、工作压力的增加，失眠已成为人们常见的健康问题。失眠不仅会影响人的情绪，甚至能影响人的免疫系统，更重要的是，失眠往往是身体潜在某种疾病的外在表现形式之一。那么，作为青少年的我们，该如何提高学习效率，留出更多的时间来保障睡眠呢？首先，要明确当天晚上学习的目标。学习