幼儿园大班下学期音乐教案?寻找节奏?含反思大班下学期音乐教案?寻找节奏?含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型，幼儿能发现周围声音的节奏，通过活动激发幼儿的想象力和创造力，快来看看幼儿园大班下学期音乐?寻找节奏?含反思教案吧。活动目标：1、幼儿能发现周围声音的节奏。2、幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型。3、通过活动激发幼儿的想象力和创造力。4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。5、能大胆表现歌曲的内容、情感。活动准备：歌谱假设干张、乐器假设干、会发响的玩具假设干、笔、纸等。活动过程：一、幼儿随音乐律动入室。二、引题：根据动作和声音找节奏(1)、师拍球，全体幼儿拍拍节奏，师把节奏型写出来。(2)、请一幼儿跳踵趾小跑步，全体幼儿拍出节奏，再请一名幼儿写出节奏型。[幼儿通过听辨节奏用各种形式来表示节奏，并在老师的协助下写出根本节奏型，这样引题使幼儿能把听到的用自身的方式表示出来，而且为下面的各环节做好铺垫。]三、寻找节奏：幼儿自由玩弄周围会发出声音的玩具，找出声音的节奏，并把节奏型写下来。〔可与邻近的小朋友交流：你拍给我听、我拍给你听，且可一起再创作〕。[教师投放的都是幼儿周围的事和物，在带着问题的自由探索中、互相交流中，幼儿自然而然地从身边、周围发现各种各样的节奏，并通过联想与想象进行再创作。这样，既开展了幼儿的创造力，又让他们更深刻地体会到：音乐来源于生活。四、创编节奏型：1、分组创编：幼儿四个人一组一起为曲谱〔已学过的曲子〕配上节奏型。重点引导幼儿创编与简谱对应的有特色的节奏型[幼儿已有创编节奏型的经验，为曲谱配上节奏型使幼儿更加明白了节奏是构成音乐的骨架，节奏的巧妙变化推动了音乐开展的动力。给曲谱配节奏型是幼儿一次生动有趣的音乐实践。假设节奏谱再多几份可能效果会更好。]2、幼儿自由组合，互相配合合奏。[幼儿在老师的引导下，分成两组，其中一组唱旋律，一组配伴奏，进一步体验合作的乐趣和感受音乐的快乐。]五、复习舞蹈?扭秧歌?。六、律动?小燕子?出室活动反思：每一次的公开课都让我受益匪浅，虽然节奏不是第一次上，但相对来说难度增加，每次的节奏都是有规律的，这首乐曲缺乏规律性，经过几次的反复修改行程了最后版规律性的节奏乐。节奏乐调动的是些运动，而人的动作也是运动，人类的一切活动离不开节奏，没有节奏的人类生活是不存在的。大到对四季变换的感受，小到日常生活的洗脸、刷牙、穿衣、都离不开节奏，甚至于人脑一时的思想，严格上讲也有节奏。小百科：节奏是自然、社会和人的活动中一种与韵律结伴而行的有规律的突变。用反复、对应等形式把各种变化因素加以组织，构成前后连贯的有序整体〔即节奏〕，是抒情性作品的重要表现手段。内容总结〔1〕幼儿园大班下学期音乐教案?寻找节奏?含反思大班下学期音乐教案?寻找节奏?含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能根据歌曲旋律创编节奏型，幼儿能发现周围声音的节奏，通过活动激发幼儿的想象力和创造力，快来看看幼儿园大班下学期音乐?寻找节奏?含反思教案吧〔2〕活动目标：1、幼儿能发现周围声音的节奏〔3〕活动过程：一、幼儿随音乐律动入室〔4〕]2、幼儿自由组合，互相配合合奏