专题八早期资本主义发展时期的世界(15世纪-18世纪中期)考向1近代人文主义发展与思想解放研透高考·洞察新动向【名师点评】【创新迁移】彼特拉克说:“我要问:对飞禽、走兽、鱼蛇的特性知道得很多,而对人的本性一无所知,不知我们从何而来,往何而去,以及为什么生活,这到底有什么好处?”这表明彼特拉克主张()A.重视人自身的价值B.放弃对自然界的研究C.努力追求现世幸福D.重视人与自然的关系A彼特拉克认为相比对飞禽、走兽、鱼蛇特性的了解,对人的本性进行了解更为重要,说明其比较重视人的自身价值,故选A;题干仅是将对飞禽、走兽、鱼蛇特性的了解与对人的本性了解进行对比,得出了对人的本性进行了解更重要的结论,但不能就此推论出彼特拉克放弃了对自然界的研究,排除B;题干内容仅是述及彼特拉克比较重视对人本性的了解和研究,而没有论及对现世幸福的态度,排除C;题干仅是述及彼特拉克比较重视对人本性的了解,而没有涉及其对人与自然的态度,排除D。2.(2020·全国Ⅱ卷·T33)15世纪中叶,西尔维乌斯在《论自由教育》一文中,强调培养身心俱健的人,要求通过体育、军事训练与合理饮食来强健身体,通过文学、哲学和文艺的学习来丰富精神世界,使人拥有信仰、美德、知识和智慧。这一主张()A.丰富了人文主义的教育思想B.重申了启蒙运动的思想内容C.强调信仰对教育的决定作用D.奠定了宗教改革的理论基础【名师点评】【阅卷点拨】1.解题攻略:本考点两个选择题都涉及文艺复兴时期人文主义对“人”的内涵的重新解释,即不仅肯定生物学意义上人的价值和尊严,更强调社会学意义上的人的属性。(1)2020·全国Ⅰ卷·T33,蒙田的教育主张“强调要注重培养身心和谐发展的‘完整的人’”。(2)2020·全国Ⅱ卷·T33,文艺复兴时期强调人的价值和尊严,但这里的“人”指的是拥有强健体魄和完美素质的健全的人。2.易错警示:(1)2020·全国Ⅰ卷·T33,蒙田的教育主张是人文主义的体现,没有体现其政治诉求以及对资产阶级革命的影响,否则会误选B。(2)2020·全国Ⅱ卷·T33,宗教改革的理论基础是因信称义,而非材料涉及的单纯的教育思想。【提能增分超重点】【时空体系】西方人文主义思想的发展历程【核心要素】1.文艺复兴和宗教改革2.文艺复兴与启蒙运动的不同【易错防范】对西方不同时期人文精神的重心辨别不清(1)古希腊先哲的精神觉醒:重心是探究人活着的意义是什么。(2)文艺复兴:重心是探究人应该过怎样的生活。(3)宗教改革:重心是探究人应该过怎样的宗教生活。(4)启蒙运动:重心是探究人应该过怎样的政治生活。考场练兵·提升考试力这反映出当时()A.对艺术的人文价值有了新的认识B.对艺术家的赞美成为新时尚C.对人文主义的内涵有了新的理解D.对人生的目标有了新的追求A表格中知识分子的论述和做法都强调了绘画中“人的非凡能力”,即对艺术的人文价值有了新的认识,故选A;文艺复兴时期“人文主义”是新时尚,排除B;材料仍然强调人的能力,体现不出“新的理解”,排除C;材料的主旨是对艺术的人文价值有了新的认识,而不是对人生的目标有了新的追求,排除D。2.16世纪末,威尼斯的贵族和商人、律师、医生以及政府公务人员热衷于对艺术品的投资。他们将自己的子女送至大学和各类专门的学校,甚至捐资新建大学校舍。这说明当时()A.社会财富分配均衡B.不同阶层利益趋同C.文化消费成为时尚D.高等教育走向普及C据材料“16世纪末,威尼斯的贵族和商人、律师、医生以及政府公务人员热衷于对艺术品的投资。他们将自己的子女送至大学和各类专门的学校,甚至捐资新建大学校舍”,可知当时人们愿意在文化教育方面投入更多的资金,体现了人们对文化的追求,故选C;材料只提到威尼斯人在教育方面的投资,并没有提到社会财富分配,排除A;“趋同”一词表述不准确,排除B;即使当今社会高等教育也并不普及,排除D。3.文艺复兴期间,匠人并不像在古典时代和中世纪时代那样受鄙视。人们尊重纺纱、织布、制陶术、玻璃制造,尤其是日益重要的采矿和冶金术方面的实用工艺。这说明文艺复兴()A.改变了人们的生活方式B.提高了工匠的政治地位C.有助于推动技术的进步D.进一步弘扬了科学精神C根据“匠人并不像在古典时代和中世纪时代那样受鄙视”“人们尊重纺纱、织布、制陶术、玻璃制造”可知,文艺复兴时期人们对匠人及其实用工艺持积极肯定的态度,这有助于推动技术的进步,故选C;题干主要反映的是文艺复兴时期人们对工匠及其技艺的尊重,而不是人们的生活方式的改变,排除A;题干反映了工匠社会地位的提高,但不是政治地位,排除B;题干反映的是人们对工匠的尊重以及对其技艺价值的认可,没有具体弘扬实事求是、怀疑和批判、坚持和创新等科学精神,排除D。4.15