临床护理实习生带教1带教的意义介绍医院基本情况和带教管理体系进行基本礼仪培训和学习实习生管理制度，进行护理临床最常规技能培训考核带教老师应给予关心，鼓励，增强其自信心，共同找出失误原因，及时改正。教与学的关系以更多的人文关怀，师道尊严和学道尊严Y：1980-2000年出生，年龄20-30岁教与学的关系以更多的人文关怀，师道尊严和学道尊严출처:앤더슨컨설팅总结性评价（平时成绩占60%，出科考试成绩占40%）以问题为基础的教学法虚拟生活取代现实生活教与学的关系以更多的人文关怀，师道尊严和学道尊严实习生因临近毕业，考虑工作分配等多种因素，会不同程度的影响工作热情，使工作精力不集中，主动性降低，部分实习生还处于自由散漫的懒散状态。实习生既激动兴奋又紧张不安，有极高工作热情但往往会因为各个方面的不熟练受到病人的责怪，极易受到挫折。实习生已基本适应临床环境，对工作程序也已了解，一部分实习生工作中比较主动、大胆，对专业技能要求迫切，具有较高求知欲,此时实习生勤学好问.Y：1980-2000年出生，年龄20-30岁有一次临床处理事情的经验临床护理教学目标1st我院临床带教程序：护理部岗前培训考核介绍医院基本情况和带教管理体系进行基本礼仪培训和学习实习生管理制度，进行护理临床最常规技能培训考核入科介绍：科室基本情况、评估学生情况、告知科室教学计划安排及出科考试要求。老师的选择受欢迎的老师制定带教计划入科评估入科评估入科评估安排带教老师1实施：以后教学方法阶段性评价所有原始资料均保存带教的难点中国的Y世代在网络中成长“网瘾”即互联网成瘾综合症生活与网络虚拟生活取代现实生活90后护生的典型特点1.自我为中心（个性张扬、独立专行）4.主动意识差，反应缓慢对策：学生方面在夜班后面对全科室的人交一次班重视临床带教老师的选择与培养教与学的关系以更多的人文关怀，师道尊严和学道尊严介绍医院基本情况和带教管理体系进行基本礼仪培训和学习实习生管理制度，进行护理临床最常规技能培训考核3、带教老师素质参差不齐实习生已基本适应临床环境，对工作程序也已了解，一部分实习生工作中比较主动、大胆，对专业技能要求迫切，具有较高求知欲,此时实习生勤学好问.4、培养观察和解决问题的能力4、培养观察和解决问题的能力另一部份实习生接触临床工作后，会对这繁忙、琐碎的护理工作特别是基础护理产生厌烦情绪，势必造成专业思想不牢固带教老师应给予关心，鼓励，增强其自信心，共同找出失误原因，及时改正。有一次临床处理事情的经验Y：1980-2000年出生，年龄20-30岁有一次临床处理事情的经验教与学的关系以更多的人文关怀，师道尊严和学道尊严对学生认知规律和心理特征的尊重重视临床带教老师的选择与培养对策：学生方面对策：病人方面对策：老师方面对策：老师方面理想型实习学生最想尝试的几件事Y世代教与学的关系高水平的临床护理教学谢谢！Thankyou谢谢观看！感谢观看