生物扶风初中导学案第页共NUMPAGES2页年级七年级课型综合解决课主备人复备人审核课题生物与环境组成生态系统（2）本节课共2课时，第2课时全学期总第课时教学目标1、知识与能力：举例说出影响生物生存的环境因素。2、过程与方法：小组交流讨论，体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验。3、情感态度与价值观：形成爱护实验生物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流。重点描述生态系统中的食物链和食物网。难点认同生态系统具备一定的自动调节能力。教学方法想一想;议一议;观察法;讨论法；教学准备教师准备一案两单学生预习课后问题及问题导读单程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间创设情景引入新课创设问题情境有人说，在生态系统中，消费者是可有可无的，你认同这种观点吗？请说出你的理由。提出问题，创设情景，激发学生的学习兴趣。积极讨论，自由发言3程序创设情景导学内容教师行为期望的学生行为时间检查自学收集生成问题创设效果检查情境指导学生阅读教材21页，明白生态系统中的食物链。学科长检查导读（生成）评价单。收集，共性问题。教师巡回做理性的指导。认真完成导读单上的问题。20合作探究全班展示创设自主探索思维情境1，指导学生阅读教材22页，什么是食物网？2.阅读教材23页资料分析，了解生态系统的自动调节能力。教师提出针对性的问题，有学科长组织，讨论。学生质疑，深入文本9问题训练组内评价创设评价情境你能否利用所学知识，明确食物链与食物网之间的关系吗？学生自主合作讨论并做展示评价。学生完成训练单8总结归纳提升意义创设反思情境这节课你学到了什么？有何收获？谈谈这节课你的学习收获，教师进行补充。学生归纳总结。5教学反思