《高等教育学》复习资料选择：1分×10=10填空：1分×10=10简答：8分×4=32论述：15分×2=30案例分析：18分1．政治对高等教育发展的作用内容：?政治制度的发展方向规定高等教育发展方向?阶级关系规定高等教育发展的利益追求?政治任务影响高等教育的发展重点?主流意识形态影响高等教育发展的主要环节?教育民主化运动促进了高等教育机会的扩展?建立国家高等教育体制2．经济制约高等教育发展的以下几个方面：?经济制约着高等教育发展规模?经济发展制约高等教育发展决策?经济发展制约高等教育结构的完善程度?经济促进高等教育终身体系的形成1．：高等教育在再生产着社会政治关系2．高等教育的经济价值（大题）：（1）作为经济增长的动力和源泉：据舒尔茨计算，美国1929~1957年间国民经济增长额中，有33%归于教育（2）有助于个人收入分配趋于平等，促进社会公平3．高等教育对文化的发展作用主要表现在传承文化、改造文化和创新方面。（）4．高等教育的个人价值（）?提高个人的知识与能力水平?养成良好的综合素质?提高个人劳动效率，增加个人收入?提升个人社会地位：有人认为高等教育价值在于培养全面发展的人，也有人认为是直接满足社会现实需要，你如何理解？（79）答：（1）这是两种价值观，前者是个人本位价值观，后者是社会本位价值观（2）个人本位价值观指从个人需要，个体发展角度出嫁设计教育目的。强调教育要为人的本身的需要服务；社会本位价值观是指从社会发展需要出发，个人只是教育加工的原料，个人的发展必须服从社会需要（3）两种都有其合理性，也都有其片面性、局限性。个人本位价值观确认个人价值高于社会价值，提出了尊重人、以人为本的思想，突出了个体创造对社会发展的价值，它把社会视为个体的简单结合，使得社会对复杂的个人需要无所适从，导致极端个人主义，个体责任感降低；社会本位价值观肯定教育价值在于促进国家和社会发展，对于教育密切社会联系起积极作用，但也导致教育被动性，易县长高等教育短视行为，影响长远利益，导致对学生个性的抹杀（4）在现实社会背景下，要寻求两种价值观之间的协调整合，历史上出现在种价值观之间的单项选择已被证明一种教训，要针对我国高等教育的实际，在特定地区、条件下作出动态调整。15．高等淋病的职能三大方面：培养人才（基本职能）发展科学（重要职能）开展社会服务（前两职能的延伸和实际应用）1．大学生身心特殊性：他们具有较高的智力水平他们具有较扎实的知识基础和较丰富的知识面他们具有较好的品德修养他们具有较为远大的理想他们面对的压力也较大他们的心理成熟度还不够高2．：国家在一定历史时期根据社会政治、经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。：是指把教育者培养成一定社会所需人才的基本要求，它是高等教育教学活动的总方向，也是高等教育工作的出发点和归宿。：是高等教育目标在不同的高等学校的具体化。：是指课程本身要实现的具体要求，根据本课程的学习要达到的具体要求。3．高等教育目标的意义或作用（）?高等教育目标是高等教育活动的总方向，对高等教育活动的结果起着规范作用?高等教育目标是高等教育活动的依据，是一切高等教育工作的出发点?高等教育目标还是高等教育活动的归宿，具有检验高等教育效果的标准作用4．知识面和职业应用面宽广的是通才，知识面和职业适应面单一的是专才。高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级、专门人才。5．大学素质教育（1）概念：素质教育着眼于人的全面和谐长远的发展，而不是片面地急功近利的、甚至畸形的发展，强调的是知识的内化和人的潜能的发展，强调人的素养和品质的全面提高，与单纯的应试教育相对应。我国素质教育发展的四个阶段：1949~1978双基（基础知识基本技能）1979~1982发展能力1983~1989非智力因素的培养1990~素质教育（核心是创新教育）（2）素质教育是指导思想，必须贯彻教育的整个过程（3）背景：经济发展的社会化和全球化使职业变动和岗位转换成为常态，对人的可迁移性要求更加突出现代科技的发展对人的内涵提出了新的要求，科技是双刃剑，人素质的全面发展是社会进步的前提和标志人的发展要求知识、能力、素质、身心的和谐发展（4）目的：全面提升学生素质，包括所有学生的素质和学生的全面素质（5）任务：培养学生身体素质（心理素质、社会素质、自然素质）（6）重点：科学与人文（7）核心：培养