《高等教育学》(高校教师岗前培训复习题)（完整版）资料(可以直接使用，可编辑优秀版资料，欢迎下载）《高等教育学》（高校教师岗前培训复习题）一、概念1、高等教育高等教育是在完成高级中等教育基础上的培养社会各类高级专门人才的专业教育。2、校园文化校园文化也称学校文化，是指学校内有关教学及其他一切活动的价值观念及行为形态。是学校物质文明和精神文明的总的体现。3、通才教育是指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。4、社会本位论强调社会对教育的制约作用，主张根据社会需要确定教育目的和教育活动，教育目的就是培养为社会或国家服务的人。5、范式是指一种科学信念以及与这种科学信念相联系的研究方法论的集合体，概念、理论工具等是其构成要素。6、教育方针是国家在一定历史时期，根据社会政治经济发展的需要和基本国情，通过一定的立法程序，为教育事业确立的总的工作方向和奋斗目标，是教育政策的总概括。7、高等教育目的是依据教育目的规定的高等教育工作的总方向，也是对接受高等教育的人提出的较为概括和抽象的要求。8、教学是师生在教学系统中通过媒介进行的传递信息的双边活动。9、教学过程是师生在共同实现教学任务中的活动状态变换及时间流程。10、高等教学原则是在总结高等学校教学经验基础上，依据高等教育教学目的，反映高校教学规律，制定的指导高校教学工作的基本要求。11、狭义课程是指实现各级各类学校培养目标的教学设计方案。它是一整套以教学计划的具体形式存在的知识、技能、价值观和行为规范。12、高校教学大纲是以系统和连贯的形式，按章节、课题和条目叙述某一学科的主要内容的教学指导文件。13、教学组织形式是指为了有效地完成教学任务而形成的教学活动的一定结构方式。表现为教学活动的各要素如何组合和表示，即在教学中如何控制教学活动的规模，如何安排教学活动的时间，如何利用教学活动的场所等问题。14、备课就是上课前的教学准备。15、上课就是师生在规定时间里进行教学。16、学分制是按学年或学期排定的课程进行教学，以学年规定学生达到的水平的教学制度。17、狭义教学方法是指师生为完成一定教学任务，在共同活动中所采用的教学方式、途径和手段。通常教育理论提到的就是这个概念。18、教学评价是依据一定的教学目标和标准，判断教学检查所获得的教与学的资料的价值和优缺点，为改进教学提供依据的过程。就是对教学活动的价值判断过程。二、思考题１、简述高等教育对社会政治制度的发展具有的重要影响。答：（１）高等教育通过培养具有一定政治态度和思想意识的人，去维护和巩固一定的政治制度。另外，高等教育通过培养大批的领导和管理人才，特别是专门的政治、法律人才，直接为社会的政治制度服务。（２）高等学校通过宣传统治阶级的思想意识，制造一定的社会舆论来为政治制度服务。高等学校作为社会政治思想的重要发源地，会对国家或地区的政治决策产生影响。２、分析现代高等教育的职能体系。答：（１）培养高级专门人才是现代高等教育的根本职能。这项职能是自大学产生之日就有的。不管如何发展是不会消失的。虽然这项职能是永恒的，但其内涵是发展变化的。（２）发展科学是现代高等教育的重要职能。这既是培养科学人才的重要途径，也是科学技术发展的要求。（３）服务社会是现代高等教育职能的延伸。从广义上说，培养人才、发展科学都是为社会服务。但这不是直接的。高等教育服务社会的职能，是指通过各种形式为社会提供的直接服务。比如，委托培养、推广技术、举办技术人才培训，利用高校图书情报等。高等教育服务社会的职能既是社会发展提出的客观需要，也是自身发展的主观需要。上述现代高校的培养人才、发展科学、服务社会三项职能是互相联系、互相渗透、互相作用的，构成了现代高等教育的职能体系。３、试分析当代对通才教育与专才教育的现实要求。答：（1）当代社会科技的飞速发展和学科交叉整合的趋势，要求高等教育在人才培养上必须实施立体交叉人才的培养模式。①大量浅显的问题早已解决，许多新的科学需要较专门较深的知识和技术，如纳米技术、克隆技术、宇宙航天技术等。②现代科技的不断交叉和融合使得行业的界限日趋模糊，工作的专业化与综合化高度结合。（2）从人的和谐发展和完整人格的形成来看，高等教育把专才教育与通才教育结合起来，关注学生人文精神的培养。“学会学习”“学会工作”“学会共处”“学会做人”。（3）根据我国的国情，培养立体交叉型的人才是高等教育的现实选择。４、试述当前我国高校学生总是研究的重点方向。（见书70页到72页）答：（1）研究高校学生的价值观与价值冲突。（2）研究高校学生的经济生活。（3）研究高校学生的课外与校外活动。（4）研究高校学生的身心健康５、简述高等教育目的的作用。答：(1)具有导向作用。高等教育目的一经确立，就成为高等教育活