部编本八年级语文(yǔwén)下册17壶口瀑布共81张梁衡的《壶口瀑布》所歌颂的并不仅仅是壶口瀑布,而且(érqiě)是整个黄河。在作者笔下,“蕴伟力而静持，遇强阻而必摧,绕山岳而顺柔,坦荡荡而存天地”的黄河，她不就是华夏民族的象征吗？状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路学习目标走进作者听读课文(kèwén)记下疑难状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路潺潺:形容雨、水等声音。从从容容:留有足够的时间，而且常常有余。前呼后拥:前面有人吆喝开路，后面有人簇拥着护卫。常用以形容旧时官吏出巡时的声势。怒不可遏:愤怒得不到抑制,形容愤怒到了极点。文中形容水势不可阻挡(zǔdǎng)的样子。状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路用“我”的瞬间(shùnjiān)系列感观衬托瀑布之险，回应了段首中心句。状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路借景抒情。借助(jièzhù)黄河的特点表达自己的思想感情——对中华民族勇敢直前、坚强不屈的精神品质的赞美。状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路象征(或:托物言志(yánzhì))文章借聚为一股，齐心协力地朝狭槽里奔涌喷吐、每一滴水珠,每一朵浪花都不分彼此,都争先恐后、前仆后继地、毫不间歇也毫不犹豫地继续疯狂朝前等生动可感的壶口黄河水流形象，象征着人们团结一致,视死如归,勇往直前的豪情壮志3.从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示?对你今后(jīnhòu)的人生有何启迪呢?状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路主旨概括状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路一、阅读课文，说说课文分别写了壶口瀑布在雨季和枯水季节的哪些(nǎxiē)特点。作者写了壶口瀑布的水之后，为什么又写“脚下的石”？状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路写“脚下的石”是作者用石头来衬托水与命运抗争(kànɡzhēnɡ)的意志力之坚强。二.作者在枯水期来到壶口瀑布，采用了独到的观察角度，写出了独特的景物特征(tèzhēng)。试结合课文做具体分析。状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路毯从空中抖落。不，简直如一卷钢板出轧，的确有那种凝重，那种猛烈。”奔腾的黄河之水已变成了飞流(fēiliú)而下的瀑布——浑厚、壮阔、猛烈、凝重。“于是又有一些各自夺路而走的……或钻石觅缝，汩汩如泉，或……或……像一曲交响乐，一幅写意画。”河水在遇到阻碍后寻找其他的出路，成为泉、溪，又是那样的柔。3.眼前的河水(héshuǐ)：“脚下的石……被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈……切出一道深沟。”河水(héshuǐ)坚强，遇强则抗,无比坚韧。三.作者一边记述所见景象(jǐngxiàng)，一边表达自己的感受。找出作者表达感受的文字，说说你的理解。状元(zhuàngyuan)成才路再观瀑布(枯水季)初识壶口只敢远观，现在是近看，更为细致，黄河既壮美，又优美，堪称刚柔相济。“我听了不觉打了一个寒噤”“我突然陷入沉思，眼前这个小小的壶口，怎么一下子集纳(jínà)了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态，兼容了喜、怒、哀、怨、愁——人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗？”“人常以柔情比水，但状元(zhuàngyuan)成才路状元(zhuàngyuan)成才路四.反复阅读课文第3、4段,品味(pǐnwèi)其语言的妙处,并试着写一段赏析文字。状元(zhuàngyuan)成才路布水流快、水质密的特点已现眼前河水(héshuǐ)前赴后继、勇往直前的情态表现无遗。而“当河水(héshuǐ)正这般畅畅快快地驰骋着时，突然脚下出现一条四十多米宽的深沟，它们来不及想一下，便一齐跌了进去，更闹、更挤、更急”，反复强调“跌”字，勇敢、坚韧，哪怕是跌得粉身碎骨也依然勇往直前，“更闹、更挤、更急”语句短促有力,“闹”“挤”“急”，则步步递进，气势更为猛烈，水势愈发湍急、河水愈发勇往直前。“于是洪流便向两边涌去，沿着龙槽的边