锦州市实验学校中学思品教学设计课题§6.1维护人身权利第一课时执笔人刘丽娜教学目标1.知识与能力：了解我国公民的人身自由权利的含义、相关的法律规定和具体内容；认识公民人身自由是人们一切行动和生活的前提条件,是宪法规定的公民人身权利的重要内容。2.情感、态度与价值观：自觉地尊重自己和他人的人身自由和生命健康。为形成高度尊重自由和生命的信念打下基础。教学重点人身自由权利是人们一切行动和生活的前提条件，法律维护生命健康权不受非法侵害。教学难点公民的身体不受非法搜查，公民不受非法逮捕和拘禁。教学准备制作课件，准备课堂教学的资料以及各个层次的习题教学过程教学流程教学内容设计意图二次设计导1.导入：提问学生，公民基本权利中哪项权利最重要？公民的人身自由权利。2.大屏幕出示学习目标3.出示学习提纲：①什么是公民的人身自由权利？②为什么说是人身自由是人的一切行为和生活的前提条件？③公民的生命健康权由哪两部分组成？健康权包括哪两个方面？④为什么健康权是我们重要的人身权利？⑤法律怎样维护公民人身自由和生命健康权的？选取生活的实例，激发兴趣导入新课从总体上知道本节课的学习任务和要求让学生知道自学什么，怎么自学，用多长时间读指导学生按照自学提纲阅读教材P30的内容要求学生在教材上勾画标注，简要写清知识点的标注教师在学生阅读时要巡视指导每个学生都积极动脑，认真自学，挖掘每个学生的潜能议1.议一议：探究园P28—P29小组讨论并交流下列问题：①杂耍队的这种行为违法吗？为什么？②观众对这种行为能管吗？怎样管才合适？2.想一想：为什么公民的人身自由权利最重要呢？对此我们应该怎样对待这个权利？3、找一找：我国法律对于禁止对公民的身体或住宅进行非法搜查有哪些具体的要求？3、案例研讨：父母有权打骂孩子吗？教师指导学生看书32页案例，让学生根据所学知识围绕下列问题进行研讨1、你对以上案例或类似事件有什么看法？2、如果遇到类似的事情，你会怎么做？未成年人的生命健康权受到法律的特殊保护兵教兵，师帮兵提出质疑并讲解教师要深入讲解小组合作完成练反馈练习：1.在公民的人身权利中，属于公民的最基本的权利，是公民享有其他一切权利的先决条件（）A.名誉权B.人身自由权利C.人格尊严权D.生命健康权2.当自己的生命健康权和人身自由权受到非法侵害时，应该通过正确的途径，采取合法的手段来维护。下列途径或手段符合这一要求的是（）A与侵害者私了B到公安、司法等部门控告、起诉C任其侵害D对侵害者进行报复评价再练：在生活中，侵害公民生命健康权和人身自由权利的事件时有发生。如果你遇到下列情景，你会怎么做？（1）被街道边掉下来的树枝砸伤，你会：——-------（2）在一个小胡同里，被两名流氓殴打，你会——-———（3）当你被一个歹徒强行拘禁在一房间时，你会——---（4）当公安人员来到你家搜查时，你会——----------小结通过今天的学习，你学会了哪些内容，明白哪些道理？学生总结，教师帮助学生升华。作业巩固作业①什么是公民的人身自由权利？②为什么说是人身自由是人的一切行为和生活的前提条件？③为什么健康权是我们重要的人身权利？④法律怎样维护公民人身自由和生命健康权的？预习作业预习教材P31反思：板书：6.1维护人身权利公民的人身自由和生命健康权利人身自由和生命健康权利受法律保护