科学教案科学教案（经典）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的科学教案10篇，希望能够帮助到大家。科学教案篇1活动目标在尝尝、看看、说说、做做的过程中，丰富幼儿对干制品的了解，知道它体积小、携带方便，并演唱食物存储时间的小常识。环境创设实物黑木耳、香菇等。重点与难点丰富幼儿对干制品的认识，知道其特点。活动过程一、品尝菜肴“木耳烧烤麸”1、请幼儿品尝老师做的菜“木耳烧烤麸”2、师：这菜味道不错把，请问你们有没有注意菜里那黑糊糊的东西，是什么?二、认识各种干制品：认识黑木耳，进行干湿比较1、出示湿木耳，幼儿进行观察。(1)：这就是我们刚才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一样长在潮湿地方的一种菌类植物，是没有毒的，可以安全食用的，而且是很有营养的。(2)请你拿一块黑木耳，仔细看看，说说，这一片片的黑木耳长的怎样，形状像什么?摸上去感觉怎样?(像花、像撑开的小伞，摸上去软软的、滑滑的)2、出示干木耳，进行比较(1)我还要请你们看一样宝贝，你可以看看、摸摸、说说它和黑木耳有什么不一样的?(小小的、脆脆的、有点硬、还有点毛毛躁躁的)(2)猜猜它叫什么名字?(3)：其实，这就是黑木耳，他们是一种东西，只是这是新鲜木耳的样子，而这种是经过工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我们每次做菜的时候，都要将干木耳变回原来的样子，才能做菜。3、变魔术，炮制干木耳(1)你们猜猜用什么方法能把木耳干制品变成原来的摸样?(2)变成原来其实很简单，用水帮忙就可以了。(3)炮制木耳。(4)你们看到了什么变回?(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹调前都要这样来个大变身。4、干制品的有点(1)那你们知道为什么要把这些新鲜的.食物制作成干制品，干制品有什么优点?(2)：干制品体积小，携带方便。延长食物保存时间。三、认识其他的干制品：教师逐一出示葡萄和葡萄干、苹果和苹果干、香蕉和香蕉干、龙眼和桂圆进行比较和品尝。四、制作胡萝卜干：1、出示胡萝卜干的成品：看看这种干制品的颜色，猜猜它是什么制成的?2、以胡萝卜娃娃的口吻介绍制作过程娃娃：今天就请你们自己动手，用我们这些新鲜的胡萝卜来制成胡萝卜干号吗?我们用微波炉来把它烘干，先将胡萝卜切成片，再撒点糖粉，最后放进微波炉转一转，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡萝卜干。3、幼儿制作。科学教案篇2导学目标：1、对“魔力”小针出现现象的原因进行猜想。2、能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想其原因。3、培养学生喜欢大胆想象、相互合作的科学态度；了解指南针的发展史，培养爱国情感。导学重点：对“魔力”小针出现现象的原因进行猜想导学难点：能动手制作指南针，在实验中观察现象，猜想其原因教具准备：磁铁缝衣针（或大头针）支架细线教学时间：１课时教学过程一、导引目标1、出示缝衣针与曲别针，师问：同学们，你们能用针吸起曲别针吗？（试试看、不能）2、师：老师能，你们相信吗？（演示，用磁铁摩擦针，吸起曲别针）怎么样，老师能让小针吸住曲别针吧。3、师：其实老师是有秘密的，现在老师就把秘密告诉你们，你们按照老师要求自己动手，就能制作“魔力”小针，你们想试试吗？4、板书课题：神奇的小针二、活动１制作“魔力”小针（１）实验用具准备：缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针。（２）温馨提示：把缝衣针放在桌面上，用磁力较强的磁铁慢慢从缝衣针的一端划向另一端，至少划２０次，注意磁铁不要来回摩擦，应始终按一定的方向摩擦，同时还要小心别扎手。（4）同学们开始做实验，实验结束后，把实验结果告诉老师或同学。（自己制作的“魔力”小针能吸引曲别针。）三、研究“魔力”小针1、活动2师：用细线把摩擦过的小针水平悬起，使它轻轻转动。待其静止后：同学们再看看小针，记住它所指的方向。几次转动小针，待其静止后：你们发现了什么？生：把自己发现的现象写在“小科学家记录本”上。2、活动3把你们做好的“魔力”小针放在泡沫塑料板上，然后放在水面上，轻轻转动泡沫塑料板。（静止后）小针所指的'方向是什么？把自己发现的现象写在“小科学家记录本”上。3活动4拿你的“魔力”小针和其他同学一起玩一玩，看看你还有什么新的发现。四、猜想与交流1、我们发现“小魔针”具有哪些“魔力”？能对“魔力”产生的原因做出猜想或解释吗？生：猜想（根据记录下来的情况）2、各小组汇报。我敢于猜想，对原因的猜想是：五、拓展：看书28面的“指南针的家史”六、作业：先看视频，自己再动手做一个指南针。科学教案篇3活动目标：1、激发幼儿关注周围事物的兴趣，萌发孩子的好奇心，培养幼儿热爱生活的美好情感，体验分享、参与的快乐。2、发展幼儿观察能力及大胆操作、积极表达的能力。3、鼓励幼儿在玩中积极探究调制泡泡水的方法，初次尝试记录。4、在