细线为气纹形状（完整版）实用资料(可以直接使用，可编辑完整版实用资料，欢迎下载）细线为气纹形状，位置不固定4.4课题学习设计制作长方体形状的包装纸盒教学任务分析教学目标知识技能利用立体图形的平面展开图制作包装纸盒．数学思考通过问题的解决使学生进一步理解立体图形和相应平面图形之间的转化关系．解决问题通过包装纸盒的制作，使学生掌握制作长方体纸盒的一般方法，能够独立制作出相关的包装盒．情感态度在解决问题的过程中，使学生提高对合作意识的认识，培养合作精神．重点如何把立体图形转化为平面图形，制作包装纸盒．难点如何把立体图形转化为平面图形．教学流程安排活动流程图活动内容和目的提出问题、明确任务提出活动步骤、分组活动．小结与作业指明活动的主要内容．在活动的过程，培养学生的合作意识与合作能力，以及动手能力．归纳总结、巩固新知．教学过程设计一、提出问题，指明活动的主要内容活动名称：设计制作长方体形状的纸盒．方法：观察、讨论、动手制作．材料：厚（硬）纸板、直尺、裁纸刀、剪刀、胶水、彩笔等．准备：收集一些长方体形状的包装盒，如墨水瓶盒、粉笔盒、饼干盒、牛奶包装盒、牙膏盒等．二、提出活动步骤、分组活动活动步骤：1．观察、讨论以5～6人为一组，各组确定所要设计制作的包装盒的类别，明确分工．（1）观察作为参考物的包装盒，分析其各面、各棱的大小与位置关系．（2）拆开盒子，把它铺平，得到表面展开图；观察它的形状，找出对应长方体各面的相应部分；度量各部分的尺寸，找出其中的相等关系．（3）把表面展开图复原为包装盒，观察它是如何折叠并粘到一起的．（4）多拆、装几个包装盒，注意它们的共同特征．（5）经过讨论，确定本组的设计方案．2．设计制作（1）先在一张软纸上画出包装盒表面展开图的草图，简单设计一下，裁纸、折叠，观察效果．如果发生问题，调整原来的设计，知道达到满意的初步设计．（2）在硬纸板上，按照初步设计，画好包装盒的表面展开图，注意要预留出粘合处，并要减去适当的棱角．在表面展开图上进行图案与文字的美术设计．（3）裁下表面展开图、折叠并粘好粘合处，得到长方体包装盒3．交流、比较各组展示本组的作品，并介绍设计思想和制作过程．讨论本组的作品，重点探究以下问题：（1）制成的包装盒是否是长方体？若不是，是哪个地方出项了问题？如何改正？（2）从使用性上看，包装盒形状、尺寸是否合理？用料是否节省？是否需要改进？（3）包装盒的外观设计是否美观？（4）对平面图形与立体图形的联系有哪些新认识？4．评价、小结评价各组的活动情况，小结活动的主要收获．三、小结与作业小结：制作立体图形――先转化为平面图形（平面展开图），再转化为立体图形（折叠）．作业：（1）自己设计制作一个正六棱柱形状（底面是6条边相等、6个角都相等的六边形，6个侧面都是长方形）的包装盒；（2）自己设计制作一个圆柱形的包装纸盒．优秀包装设计精选。细线为气纹形状，位置不固定.11《中国医疗器械信息》2021年第15卷第5期Vol.15No.5收稿日期:2021-04-13作者简介:郑晓彤,博士研究生;周绍兵,教授,博士生导师基金项目:国家自然科学基金资助项目(50773065形状记忆材料是一种在我们生活中无处不在的智能材料,上到太空中的航天飞机,下到我们日常生活中的餐具,都会出现它的身影。具有形状记忆性的可生物降解复合材料材料,被称为21世纪第三代生物材料。在生物医学上被应用到骨组织固定、血栓治疗、人造器官修复、血管手术夹、药物释放等。这种材料用于手术后,无须再次手术,其分解产物为小分子,可随正常的新陈代谢排除体外;同时该生物材料具有形状记忆性,在特殊的人体手术过程中起到非常简便的作用,使一些常规方法难于完成的手术能轻松的进行。它的应用可大大减轻病人的痛苦和手术治疗的费用,同时也极大地减少了繁琐的手术过程和医生的工作压力。因此,进行可生物降解形状记忆性聚合物/无机物复合材料地研究是一项具社会意义和广阔市场前景的工作。1热致型形状记忆聚合物的记忆原理1.1形状记忆聚合物的记忆机理材料的形状记忆效应不是一种固有特征,也就是说聚合物不能通过自己实现记忆效应,形状记忆实际上是产生于一种功能化聚合物的特有形态和一定地加工处理[1]。聚合物产生记忆效应的情况也是各不相同,比如:Yang等人提出一种形状记忆性的非球状聚合物胶体[2],通过微乳液技术合成一种聚醚的液晶高分子纳米粒子时,当粒子尺寸在30nm以下时是呈各向同性的球形,随着粒径的增加,纳米高分子变成了扁长的椭圆形,但是这并不是最终形状,当粒子尺寸到达1000nm