小班教案（推荐）小班教案3篇作为一名默默奉献的教育工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的小班教案3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班教案篇1活动目标：1、发展了思维的想象力和语言的表达能力。2、引导了用肢体语言进行动作表现。3、培养了对活动的兴趣。活动准备：1、实物：大香蕉若干。2、方纸盒1个；毛巾若干；录音机。3、场地：师幼围坐一起。活动过程：一、激发兴趣，导入课题：教师出方纸盒，作神秘状，让幼儿猜：里面有一样好幼吃的东西，样子是长长的，皮是黄黄的，用手扒去皮才能吃的是什么？二、拿出香蕉，启发想象，鼓励用动作展现。教师说：“香蕉会变戏法，你们信不信？”[用疑问、用游戏的口吻再次打开幼儿兴趣的'闸门。1、师面带微笑，轻轻地把香蕉呈现。（弯腰状）启发：香蕉开始变戏法了，这样看，像什么？幼儿：像小桥、像月亮。2、师面带神奇色，轻轻把香蕉呈现。（躺状）启发：香蕉又变戏法了，这样看，又像什么？幼儿：像小床、像小船、像滑梯、像摇马。（十分离奇的有）：像挖土机、像虫子。（对特别离奇的回答，教师鼓励幼儿鼓掌表扬。）鼓励：请小朋友自己做挖土机挖土看，做大虫子爬行。（此时，幼儿会在自由创造中尽情地用动作表演，满足了表演欲。）3、师面带惊讶色，轻轻地把香蕉呈现。（垂状）启发：香蕉真会变戏法（鼓励幼儿鼓掌对“香蕉”表示表扬）。这样子看，又像什么？幼儿：有的说：“像机器人”、“像大刀”。提醒：师把香蕉放在嘴与耳之间笑着不做声。幼儿：像电话、像我爸爸的手机。鼓励：请幼儿跟老师来通电话吧。于是，教师就随即进行“打电话”作和幼儿通起“话”。教师应根据幼儿表现情况灵活调节活动，这样，既稳定幼儿易乱的情绪，又让幼儿获得行动上的满足。4、师面带夸张色，“狠狠地”把香蕉呈现。（立状）启发：小朋友看：香蕉变戏法一点也不累，这下子又像什么啦？幼儿：像大炮、像机关枪、像飞机。再启发提醒：师把香蕉放在鼻子前，微笑地看幼儿。幼儿：像大象鼻子、像大象牙齿。鼓励：小朋友离开位子学解放军叔叔开枪、开大炮。之后，一听沉重的音乐，幼儿便把激昂的动作改成艰难地学大像走路了。三、与幼儿分享食物1、在分享之前，让幼儿用毛巾擦过手。在分享过程中，告诉幼儿有东西大家一起分享，在分享之后，教育幼儿果皮放入指定的地方。2、让幼儿尝试扒开香蕉皮，对不会扒的幼儿教师进行适当指点，最终让幼儿自己扒开皮，这样，让幼儿在尝试中获得成功。3、幼儿会边吃边说，教师便随机加了一个小小的启发：扒开的香蕉又变了。像什么呢？幼儿说：“像蜘蛛”、“像花”。4、在分享过程中，还让幼儿边吃边说：“好吃，好吃，又变小了”。让幼儿从吃中获取整体部分变小没有的渐变过程。四、教师与幼儿一起整理场地。小班教案篇2目标：1、运用一一对应的方法比较物体的多少2、学习用添上一个或减少一个的方法体验一样多3、在操作游戏中体验数学的快乐导入：在欢快的音乐中让孩子与客人老师打招呼成功导入。T：（老师指着PPT）宝宝看这是什么S：许多许多的糖果T：有几排糖果S：2排T：2排糖果一样多吗S：不一样多（一个靠着排有4个，一个横着排有5个）T：你是怎么得到的.S：我是看出来的T：那还有什么办法我们能一下看出来呢S：数（两行都是5个）T：总结（两排是一样多的）T：那还有什么办法可以看出是一样多的呢S：分类T：怎么分类（孩子的意思是吧糖果一个一个对着放）S：第二张图的两行糖果有什么区别S：颜色不一样，一个是半圆形，一个是直排T：总结T：指着半圆形的糖果，这像什么S：桥形T：数量还一样吗S：不一样T：有什么办法可以看出来S：一个一个数T：小手拿出来跟着老师一个对着一个数T：排整齐了吗S：齐了T：一样多吗？S：不一样T：有什么办法让它们一样多呢（让一个宝宝说）S：增一个T：（增一个在第二排）一样多了吗S：一样多了T：除了添一个还有什么办法使糖果一样多呢，小眼睛看看老师怎么做的T：现在看看有没有一样多的S：一样多了T：老师怎么做的S：减掉一个T：总结（目标2）T：小朋友们想成为糖果宝宝吗？S：想T：分为两组站站好眼睛看客人老师，一个成圆形，一个成直线（一一对应去找宝宝）T：多了一个宝宝，我们怎么办？S：可以让他休息T：还能怎么办（小朋友不高兴了，也想加入）S：添一个T：老师加入（抱抱）现在一不一样多S：一样多T：宝宝们回到座位上T：老师手上是什么S：糖果T：宝宝们喜欢吃吗S：喜欢T：不仅你们喜欢吃，小动物也喜欢吃，你们看到了那些小动物S：小兔子，小青蛙，小狗T：小青蛙家有几个宝宝？S：4个T：那我们要送几个糖果给他们S：4个T：小狗家呢？S：5个T：小兔家呢？S：4个T：我们要送糖果给小兔（找了个女生）看看你手里有几块糖S：3块T：多了还是少了S：少了T：怎么办