武庄小学小学教育教学——-基于课标的教学设计HYPERLINK"http://m579.mail.qq.com/cgi-bin/mail_spam?action=check_link&spam=0&sid=Eb7IJtaEfgU_JT5w&url=http%3A%2F%2Fwww.newxue.com%2Fkewen%2F1241593400626.html&mailid=ZL1204-EL9Dxzc1E2hSfmUrEP0jc18"\t"_blank"第一单元1HYPERLINK"http://m579.mail.qq.com/cgi-bin/mail_spam?action=check_link&spam=0&sid=Eb7IJtaEfgU_JT5w&url=http%3A%2F%2Fwww.newxue.com%2Fkewen%2F12688952391255.html&mailid=ZL1204-EL9Dxzc1E2hSfmUrEP0jc18"\t"_blank"文言文两则一、内容：人教版小学语文六年级下册第一课（一类课文）二、课程标准：能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇（段）。三、内容分析：这两篇文言文的内容都是中国古代故事，内容和道理比较适合学生的认知水平，文中所蕴涵的古人的思想能给学生以积极的引导。《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。讲述了孔子路遇两个小孩在争论，一个认为太阳在早晨离人近，一个认为太阳在中午离人近，为此，双方各持一端，争执不下，就连孔子这样博学的人也无法裁决，被两个小孩笑话。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。本课时安排为两课时完成。（课时安排）本单元的主题是“获得启示”，单元的重点是通过生活中的小事来获得人生启示，再加上文言文与现代文相比，在词语、句式等方面差别较大，正确地断句，流利地朗读，理解文中蕴含的道理是本课教学的重点。（重点和依据）四、学情分析：从理解课文方面看，课文所写的事情和其中蕴含的道理并不难理解，难点在于让学生参考注释读懂每句话的意思。只有句子的意思弄懂了，才能正确地断词断句，把句子读通顺。所以要把弄明白每句话的意思作为教学的难点来突破。（难点和依据）五、学习目标：1．读准每个字的读音。2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。六、目标检测方式目标一检测：通过课中老师的提问、出示的练习完成。目标二检测：通过课中教师提问、出示的练习、小组检查完成。小组写话练习评价表项目成员符合本次写话要求书写规范、整洁句子通顺顺、连贯语言优美能写出自己的真情实感，感情真挚评价等级目标三检测：通过课堂上教师提问，第二天早上检查、晨读小组检查完成。小组朗读评价表项目成员评价内容综合评价优秀得分良好得分合格得分不合格得分合计正确朗读时字音正确，吐字清楚，不错字，不漏字，不读破句。40～3534～2827～2019以下流利按句逗停顿，朗读语句流畅，不顿读，长句中和小节停顿处理恰当。30～2726～2322～1817以下有感情朗读时声音响亮，态度自然大方，能通过不同的语气、语调、节奏，准确表达作者的思想感情。30～2726～2322～1817以下教学过程：第一课时《学弈》一、读通全文，感悟读法。1．师：学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。先听老师范读课文，再跟老师读课文。（范读时做到抑扬顿挫、有声有色‘感染学生，领读时有意识地让学生感悟语速和断句方法。）2．学生自由练读，把不认识的字注上音，并在练习本上写两遍。3．在学生掌握每一句的正确读法后，练习熟读。——完成目标一二、结合注释，疏通文意1．“弈”是什么意思？“学弈”呢？你怎么知道的呢？2．学生自读课文，结合文后的注释理解每一话，理解全文。3．同桌互讲，相互纠正补充，不懂的记下来。4．小组合作，疏通文意。5．指名说全文大意。三、导悟相济，突破难点引导学生正确理解课文1．把你和同学都读不懂的句子提出来。（结合学生提问重点理解“虽与之俱学，弗若之矣”、“思援弓缴而射之”、“为是其智弗若与”、“虽与