2024年福建省泉州市语文高二上学期自测试题及答案指导一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文章，完成下列小题。人生的价值高尔基人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。人生的意义在于创造价值，在于对社会的贡献。人活着，就应该为他人、为社会作出奉献，使自己的生命更有价值。爱迪生，这位伟大的发明家，一生有一千多项发明，为人类社会作出了巨大的贡献，给人类带来了光明。他的发明，给人类的进步带来了巨大的推动力，给人类的生活带来了极大的方便，给人类的生活带来了巨大的快乐。他的一生是充满价值的。有些人，他们的一生好像是一朵不结果实的花，开得绚烂，却没有结果，生命也就变得毫无价值。我们周围就有这样的人，他们只知道享乐，只知道追求个人的幸福，只知道满足自己的欲望。他们虚度年华，浪费生命。他们的一生是毫无价值的。我们每个人，都要珍惜生命，追求生命的价值。我们应该怎样去追求生命的价值呢？我们要把个人的追求建立在人类共同需要的基础上，只有这样，我们的生命才有价值。比如，一个医生，他要想追求生命的价值，就要把个人的追求建立在救死扶伤、为人类健康服务的基础上；一个教师，他要想追求生命的价值，就要把个人的追求建立在教书育人、为人类文明进步服务的基础上；一个科学家，他要想追求生命的价值，就要把个人的追求建立在探索真理、为人类科学进步服务的基础上。只有这样，我们的生命才有价值。我们要努力创造价值，使自己的生命更有意义。我们要用自己的智慧和力量，去为他人、为社会作出贡献。我们要尽自己所能，去帮助那些需要帮助的人，去关心那些需要关心的人，去服务那些需要服务的人。我们要用自己的行动，去证明自己是有价值的人。我们要把个人的生命和人类的命运紧密地联系在一起，只有这样，我们的生命才有价值。我们要关心国家的前途和命运，关心人类的未来和命运。我们要为国家的繁荣富强，为人类的进步和发展，贡献自己的力量。总之，人生的价值，在于创造价值，在于对社会的贡献。让我们都去追求生命的价值，让我们的生命更加精彩！（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章通过爱迪生和那些虚度年华的人的对比，阐述了人生的价值在于创造价值，在于对社会的贡献。B.文章以“人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的”为开头，点明了文章的中心思想。C.文章提出人生的价值在于创造价值，在于对社会的贡献，并给出具体的追求方法。D.文章通过引用爱迪生的例子，论证了人生的价值在于创造价值，在于对社会的贡献。（2）“我们要把个人的追求建立在人类共同需要的基础上，只有这样，我们的生命才有价值。”这句话强调了什么？（3）文章中提到的“一个医生，一个教师，一个科学家”，分别代表了哪些人生价值的追求？（4）根据文章内容，谈谈你对“人生的价值，在于创造价值，在于对社会的贡献”这句话的理解。（5）结合自身实际，谈谈你如何去追求生命的价值。答案：（1）C（2）这句话强调了人生的价值在于为人类共同需要而追求，只有将自己的追求与人类的共同需要相结合，我们的生命才有价值。（3）一个医生代表了救死扶伤、为人类健康服务的价值追求；一个教师代表了教书育人、为人类文明进步服务的价值追求；一个科学家代表了探索真理、为人类科学进步服务的价值追求。（4）人生的价值不仅仅在于个人的成就和幸福，更在于对社会的贡献。我们要通过自己的努力，为他人、为社会创造价值，使自己的生命更有意义。（5）追求生命的价值，首先要明确自己的目标和追求，将个人的梦想与社会的需要相结合。其次，要不断努力，提升自己的能力和素质，为他人、为社会作出贡献。最后，要关心国家的前途和命运，关心人类的未来和命运，为国家的繁荣富强，为人类的进步和发展贡献自己的力量。二、现代文阅读Ⅱ（17分）【阅读文章】《岁月的回响》在岁月的长河中，我们都是匆匆的过客。有些人，有些事，仿佛只是一瞬间的闪现，却在我们的记忆中留下了深刻的烙印。那座小村庄，那条小河，那片田野，都成为了我心中永恒的风景。那是一个位于我国南方的小村庄，四周环山，风景秀丽。村子里的人们世代以耕种为生，生活虽然简朴，但却充满了和谐与宁静。记忆中，村子里有一条清澈见底的小河，河水潺潺，鱼儿在水中嬉戏。每当夏日的傍晚，我们一群孩子就会沿着小河奔跑，捉鱼、嬉水，欢声笑语回荡在田野上。小河的旁边有一片广阔的田野，那是我童年最爱的乐园。春天，田野里一片金黄，麦浪滚滚；夏天，田野里绿意盎然，稻香四溢；秋天，田野里硕果累累，丰收的喜悦洋溢在每个人的脸上；冬天，田野里银装素裹，一片宁静。每当收获的季节来临，村里的老人们都会围坐在田野边，谈论着今年的收成，笑声不断。然而，岁月的脚步总是无情。随着时代的发展，村子里的年轻人纷纷外出打工，村子逐渐变得冷清。那清澈的小河，那