学习《组织行为学》的感想与启发《组织行为学》这门课程经历了16周的学习过程，书本上所能带给我们的存在与理论与思想的层面的东西似乎感觉起来就是太遥远。当你自己想着如何去在实际中运用起来这些东西的时候，又会觉得无从下手。我喜欢老师的教课方法啊，没有照搬与书本并且把社会中的情况结合在课堂之上。老师本身就是一位社会经历丰富的人，你能感受到不同的方式所带来的不同结果。就像《组织行为学》书中提到的“沟通”。西方组织行为学的研究可以追溯到20世纪初，把心理学的知识开始应用与工业企业的是德国心理学家斯特恩，在1901年，他提出“心理技术学”这一概念。组织行为学是一门应用科学，对组织行为学有贡献的学科主要包括：心理学、社会学、社会心理学、人类学和政治学。由此可以看出的是，组织行为学是一门结合多门学科、高度复杂的社会科学，理解他的含义你只能从不同的角度并且结合社会实际情况去理解，而如何结合书本，只能看自身的情况以及你对书本的理解程度了。老师讲到的令我记忆深刻的有“激励”，极力就是在工作中运用各种手段和行为达到自己希望的结果，本身就是激发鼓励的意思，以目标为导向。比如最为常见的例子：在学习的过程之中，在课堂上，免不了有分心不听讲的情况出现，老师就会通过语言如学习的益处，他能为我们带来什么东西，不学习的后果等等去激发学生的学习热情和学习态度。具体到社会中，比如华为董事长说过“华为实行的是员工持股权的政策，用以激发员工对华为的忠诚和工作努力的态度”华为现在是中国民族企业的老大，在移动通信设备上占据着世界上比较大的份额。它的历史不长，但是发展迅速，很大一部分归功于其所采用的激励方法。当一个员工具有高度的积极性带到工作中时，其效率将会得到极大幅度的提高。我们注意到激励机制理论中有一条是“使用影响人的心理、行为活动及绩效的手段和方法”。其实就是领导阶层的言行对下属员工或整个团体的影响。我认为，这种影响，比之那些人事考核制度、评比制度、奖金制度等激励机制，虽不那么显明那么“硬”，但绝对不可忽视。一旦把握不好，后果非常严重。管理层的表率行为确是很重要的。研究表明人是很容易进入角色，被环境同化的。如果你的领导经常迟到早退，那么下属也很容易变得自由散漫。同样，如果你的领导经常大手大脚，挥霍浪费，甚至贪污腐化，那么下属也将会跟着效仿。如此一来，再坚强的大厦也会倾塌，再宏伟的基业也会毁灭。要用字面去完全表达对书本的理解是比较困难的，老师推荐给我们有几本好书，提到的最多的也就是书。用《组织行为学》中的知识可以理解为沟通，不过这属于一种间接沟通。人们为了获取某些知识，但又不能自己去亲身体会的时候，就只能通过书本去学习、借鉴。沟通与其他人的信息交流，沟通能够解决彼此之间的隔阂、误解。促进人们思想的交流，增进彼此间的合作。老师与学生之间，家长与孩子之间等等。不畅通的信息会导致不可预料的结果产生。沟通需要方式，直接的、间接的、合理的与不合理的。有时候你还等去考虑到其他人的实际情况，他人的感受，站在对方的立场。不同的国家、种族、风俗之间沟通过的方法也是不同的。有时候这也导致人们很难把握从而产生不愉快。通过书本，了解到技巧，掌握分寸。《组织行为学》是一门十分实用的课程。它是管理科学中的一门分支学科，以组织系统及其群体、个体的心理与行为规律为研究对象，是建立在多学科基础之上的学科。学习组织行为学后，对于管理者加强以人为中心的管理，充分调动人的积极性、主动性和创造性有极大的帮助；并能使管理者知人善任，合理地使用人才，改善人际关系，增强群体的合理的凝聚力和向心力；提高管理者领导水平，改善领导者和被领导者的关系；有助于组织变革和组织发展。在平时的工作实践中，需要管理单位内部的工作人员，合理利用激励机制至关重要。需多参照他人的实例，结合自己所在团体的具体情况，实施各种考评制度。因人而异，因材施奖，调动员工的主动性、积极性和创造性。在工作中，发挥每位员工的力量，产生较强的凝聚力，使员工的个人需要和整体的管理目标合二为一，产生合力，使整体工作效能有效提升。另外要注意领导本人的言行，用良好的作风来感染每一位员工。在员工有所成就时，就要对他进行鼓励和褒奖。在员工犯错时，也要耐心的进行批评，不能失去理智但是从书本中，我们所认识的几乎全在于从企业之中展开整个思维方式，这就使我觉得书本里的覆盖面过于狭窄。组织存在于社会的每个角落，比如家庭、学校、部队等等不应该局限于企业当中，组织行为学的研究范围本身也不是仅仅在企业当中。书本将我们带入到了狭小的概念范围，就将整个的学习面进行了缩小，这是一个错误。但是经历了16周的学习过程，相信自己在组织行为的学习深度得到了加深，再看待一件问题。解决意见问题的方法上有了更多可以使用的手段和技巧。特别是老师用他自己最为简单、直接、贴近实际的方式来讲述组织行