《引导线动画》教案一、教学目标：1、了解引导层和引导线的概念、作用、特点及引导层的图标；2、掌握引导线的绘制方法；3、能通过模仿完成动画的制作；4、培养学生自主学习和探究学习的能力；5、提高学生的实践操作能力、文字理解能力和创新能力。6、培养学生热爱生活，热爱大自然的情怀，学会欣赏美、鉴赏美、创造美。二、教学内容五年级信息技术上册第34---39页三、教学重点：（1）引导层的作用和创建方法（2）引导线绘制的方法和要点（3）引导层动画的制作方法和要点四、教学手段：多媒体广播系统、教学实例、课件。五、教学过程1、导入：（出示美丽的荷花图案）同学们，你们喜欢这个美丽的荷花吗？（学生回答：喜欢）我们一起欣赏这美丽的图案。荷叶随风自由的舞动，鱼儿在水里自由的游玩，你们想制动这幅会动的图案吗？我们今天一起学习《引导线动画》。引入课题——引导线动画。2、讲授新课：（出示课件：制作《引导线动画》的课件）简单告诉学生学件的位置和使用方法，然后学生在使用步骤下自主学习。新建动画文件导入位图“荷花”并调整位图的大小单击第18帧，按F5键插入普通帧，使画面延续到第18帧，命名“荷花”。在“荷花”图层的上面建立一个新图层，并将图层命名为“鱼”导入位图文件“鱼”。执行修改→变形→水平翻转，将“鱼”进行水平翻转处理。执行修改→分离，将图片打散。利用工具箱中的“套索”删除位图中的白色单击“鱼”的第18帧，按F6键插入关键帧。选中“鱼”图层的第1帧，然后在“属性”面板中的“补间”下拉列表中选择“动作”。单击“时间轴”窗口上的“添加运动引导层”按钮，建立一个“引导层”。选中引导层的第1帧，然后单击工具箱中的“铅笔”，在舞台上拖动鼠标绘制一条曲线作为引导线。将“引导线”锁住，然后单击“鱼”图层的第1帧，用鼠标拖动“鱼”对象到引导线的起点，使对象中心点的黑色圆圈与引导线的起点重合。单击工具栏中的工具，将鼠标指针指向“鱼”对象四角的控制点的外面，当指针变成“”的形状时，拖动鼠标，可以围绕变形中心点旋转“鱼”。选中“鱼”图层的第18帧，拖动“鱼”对象到引导线的终点，同样，对象的中心点要与引导线的终点重合。采用于步骤6相同的方法旋转“鱼”，产生鱼入水面的效果。3、讲解操作要领：讲解演示创建引导层、绘制引导线、将对象吸附到引导线起点和终点的具体过程。强调引导层中只绘制运动路径，而在被引导层中设置动作补间动画，且引导线必须是有起点和终点连续的线条，且一定要在被引导层中将对象吸附到引导线的起点和终点，为能成功吸附，可选择“对齐对象”工具，指向元件的注册点拖动。4、教师巡视并根据学生完成任务情况，与学生进行交流，解决学生碰到的问题。让学生通过任务驱动下的自主操作了解各知识点和操作要点，然后有针对性地进行讲解，提高学生能力。制作了详细地操作步骤，且提供了录相帮助，目的是让每个学生都能做出来，都能体会到成功的喜悦。5、基本任务展示和操作要点小结展示成功的作并根据学生完成任务情况，与学生进行交流，出现问题的作品，适当点评。强调完成引导线动画的操作要点和学生在自主学习时出现的多发性问题。通过师生互动，使学生理解和掌握引导层的作用和创建方法，引导线绘制的方法和要点以及引导层动画的制作方法和要点。六、评议1、学生互相评议学生的作品和使用软件的操作能力2、教师主要评议学生动手能力和创新思维六、教学反思通过这节课的学习，我们学会了用引导线制作的动画，我们学习这节课的目的，也是为了做出更加多元化立体的动画来，突破一般动作动画，显得不那么的呆板。通过引导线的方法，同学们基本掌握了制作“美丽的荷花”图案的全过程，同学欣赏自己完成的作品都有一种自豪感，从而也记住这堂课所学的东西。乌鲁木齐市第128小学：毛俊2011年11月21日