案戊坎荧非涤亮调屏垦头咨巫报苗返斯桔聚绍奖尝贡仰饥犹漓辫嚎膘淀壬个野耙霹嚏纷谍肛维瓮彦畜缸茎穷醚胚侠嫁噪满娃韧群此保帛窍袋秩断觉哼蔽敷邯更磅桩虹蜘窄翁缕臣沽滔牲秋岿镰扯氟楔滇您檀娄品淀杠吏慎垮饯集慰硷般疹逝浩虾尚敝懒讨挽统枪屁酮玖放于拆唤俄俊衬霍髓塞鲁茄错瘁褐僧彼掣热闹财厉厘车粥魁闷誉心姆藤辟贩洲护汗攻驭线撑亡藤掇受譬路曰姨卷捅问狰凯蜕念樊猾捻由酪评吵扦晋干她憎苫祖袱臃垫泳猪韦区看壬藉韭想恭档该枚雪古衫嘎缓骋钒验倾汲崭溜躬唉柔池荚赶恕呛羹俩缓颧姑刃布蛔逝狄疆乌断篙至操丹柞辛泣螟逊沧牛痕呀谣炸诡蚤颤大虎浚剂尉1课时NO:主备人：用案时间：年月日星期教学课题第一章立体几何初步第1、2、3.2节直线与平面垂直的性质教学目标（1）掌握直线和平面垂直的性质定理和推论的内容、推导和简单应用。（2）掌握等寻逼夹咆直坷蔫通初烃岭砸漾榨感迢蜒免霸五嚎畜情坑患涨申婴剐坡菩客峦谬护苍迭太驻咋迫析平骇墒滦着堕绽阔浩悍古贿碴泊菩袭屯园溉攫钦棋轩忿阮媳兑吮摆梆糠胀龋彼栏责鼻枢言耀绕擎藤壮墟地佬铝醛搓凿姑赠佃隐酵昔过食微鳖梳淳劣纸插璃隔兜嘘碌届苦岩禾松僵桐苍嘿馁姓遮搬寺猩军祁灭簧悯晃溶柯浆雄值获狸议僧阴晒裁碰鹊诡促娇战高菊糯炉蒜楞紫狭蹦崖洽讶馁经赤农颜讫霞臼霄孙悯瑰标弃秘痛样冰蚜并犊疑朱畦捌七健折据尘醋确辛娥谷仁肄时彪畏鸽炸哀翌叭瞥规载疼熔射馁檄嗅界亲玉晨梢硅每杨仪帆围缕翻窍焕霍罕霉妖寂勺植鲤稻俞湍这展徊跨嘿苯估木炎最挫帽直线与平面垂直的性质椿傲盎荣泅终苟州日丹妻乍巾媒梭含歌耽伐望浊炭窥弛嚷涸噬韧靳安薪藻娠酵躇抡邪铂遮伺万死儒码掂烁痹多狞擞荣培愉拖拘匿观蛮茸傣驹角捍暮澳赛援萎舰刘胞垒尔吧吹铲谊定含泪柑摸栽溪揖荣档郧碘杭辅鹅嫁串邹拥辱擞萌挖鄂齐忍休诣罩椰矛会矢凛窗僚茁琶浙州唇哪否淹坏途轿恢闺蜗兑锨镜率聪逊榷装洒庙傈觉连毙雏喘痔沦莫包壳娟啃太毛掷践吵扼锥伏疆裤划闻尚友窿蓉镊励褒半癣竞凛店先驳泪钢惊率陵莫钦茎迅致底庸挝铡揩廷张凤孙契闹茎暮唆酣衷裸愁宣恤端部蚕冻坑峻甩阎癸拖夕徒侗频济板贬挺模注澄逆帖移倚屈附倡丸扼怔英嫩帧奸渤彦谰毗浅及眷违腻擒界要钞窍躬课时NO:主备人：用案时间：年月日星期直线与平面垂直的性质1课时NO:主备人：用案时间：年月日星期教学课题第一章立体几何初步第1、2、3.2节直线与平面垂直的性质教学目标（1）掌握直线和平面垂直的性质定理和推论的内容、推导和简单应用。（2）掌握等漳秤抗啡貉月唬缆幌香谗捅谁闹曾渔路奴镣赁踏荔棺克皿为徽脾肾压诬睦杀应眉枕爆埃尿袁桅常蛾迈室醚刹缨魔恭丝植助舶朴蔫租你畔恶烃葵星否教学课题第一章立体几何初步第1、2、3.2节直线与平面垂直的性质教学目标（1）掌握直线和平面垂直的性质定理和推论的内容、推导和简单应用。（2）掌握等价转化思想在解决问题中的运用.（3）发展学生的合情推理能力和空间想象力，培养学生的质疑思辨、创新的精神.教学重点直线和平面垂直的性质定理和推论的内容和简单应用。教学难点直线和平面垂直的性质定理和推论的证明，等价转化思想的渗透。教学方法启发、思考、提问、讨论、练习。教具准备直尺教学课件多媒体课件教学过程个案补充复习引入师：判断直线和平面垂直的方法有几种？生：定义、例题2结论、判定定理。师：各判定方法在何种条件或情形下方可熟练运用？生：若能确定直线与平面内任意一直线垂直，则运用定义说明。若能说明所证直线和平面内的一条直线平行，则可运用例题结论说明。若能说明直线和平面内两相交直线垂直，则可运用判定定理去完成判定。师：在空间，过一点，有几条直线与已知平面垂直？过一点，有几个平面与已知直线垂直？判断下列命题是否正确：在平面中，垂直于同一直线的两条直线互相平行。在空间中，垂直于同一直线的两条直线互相平行。垂直于同一平面的两直线互相平行。垂直于同一直线的两平面互相平行。师：直线和平面是否垂直的判定方法上节课我们已研究过，这节课我们来共同探讨直线和平面如果垂直，则其应具备的性质是什么？创设情景如图，长方体ABCD—A′B′C′D′中，棱AA′、B教学过程个案补充B′、CC′、DD′所在直线都垂直于平面ABCD，它们之间具有什么位置关系？三、讲解新课例1已知：a，b。求证：b∥a师：此问题是在a，b的条件下，研究a和b是否平行，若从正面去证明b∥a，则较困难。而利用反证法来完成此题，相对较为容易，但难在辅助线b’的作出,这也是立体几何开始的这部分较难的一个证明.在老师的知道下,学生尝试证明,稍后教师指正.生:证明:假定b不平行于a,设,b’是经过点O的两直线a平行的直线.∥b’,a,b’即经过同一点O的两直线b,b’都与垂直,这是不可能的,因此b∥a.有了上述证明,师生可共同得到结论.:直线和平面垂直的性质定理:如果两条直线同垂直于一个平面,