PAGE\*MERGEFORMAT5欢快的英语课堂，高效的学习方式――友善用脑走进我的小学英语语篇教学江宁区科学园小学董薇薇教材：牛津小学英语5AUnit4Halloween教学目标：1、能力目标：能在一定的情境中熟练运用句型Whatdoweneed?Weneed…Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…2、情感目标：通过说、唱、听，等多感观活动激发学生的学习兴趣，培养学生的英语语感；通过小组讨论，培养学生的合作意识，让学生体验合作的愉快。教学重难点：1、能听懂、会说、会读和会写单词avase,amask,apumpkinlantern和ahorse.2、能听懂、会说、会读和会写句型Whatdoweneed?Weneed…Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.Whatdoyoulike?Ilike…教学过程：课前开始播放与教学无关的舒缓的音乐，用音乐来缓解压力，可以更好的促进师生友好沟通。Step1:Prepare1、Listentoasong.[设计意图]很自然的倾听音乐，进入课堂教学中。2、Canyousingit?Let’ssingittogether.[设计意图]歌曲旋律活泼，悦耳动听，运用音乐，激发学生良好的身体/大脑状态，同时也调动了学生的学习热情和学习兴趣3、Goodmorning…What’syourname?Howareyou?MayIknowyourname?Doyoulikeflowers?Yourname,please?Whatcolourisit?Doyoulike…4、OK.Iknowyourname.DoyouknowmyEnglishname?[设计意图]由日常对话，很自然的引入到本课将要进行的环节中。5、Listen:Hello,hello,howareyou…[设计意图]这首歌是刚才学生唱过的，教师将这首歌小小的改编了一下，变成了老师的自我介绍，学生很熟悉，也很乐意去听。在一阵热闹的展示后，让学生静听，使学生快速进入到英语课堂中，也渗透了听的策略的培养。6、DoyouknowmyEnglishname?WhatcolourdoIlike?Doyoulikeyellow?[板书句型]Ilikeyellow.WhatelsedoIlike?7、Yes,Ilikeflowers.Ihavealotofbeautifulflowers.Doyoulikeflowers?Here’saflowerforyou.[设计意图]通过多感官，多样化的教学形式，激发学生的思维让学生发挥想象力，在无形中贯穿了新句型，可以比较自然地过度到新课教学内容学习。Step2:Presentation.1、CanIputmyflowersonthe…?CanIputtheminavase?Doyouknow?What’sthis?[PPT]vase–vases(read)[设计意图]由听老师的自我介绍，引出老师喜欢花，然后通过教师的提示，进行启发教学，创设情境，诱发学生思考，很自然的过渡到用来放花的“花瓶”这个生词的教学中，过渡自然。2、Youknow,I’mvivi,Ilikeyellow,Ilikeflowers.AndIlikeplayinggames.Doyoulikeplayinggames?Let’splayagame“Magiceyes”.Andlet’shaveamatch.Herearealotofthings.Ifyouknow,standupquickly.Areyouready?Let’sgo.[PPT]horse–horses[设计意图]将游戏设计成小组比赛的形式，学生们很感兴趣，而已是不用举手就可以站起来直接说答案，更加激励了每一个学生都起来发言。让学生很自然的投入到比赛中去，课堂氛能够被这个小游戏调动的非常好。有利于后面的教学环节。3、[PPT]horse–horses(read)[设计意图]前面猜的都是学生熟悉的动物和物品，最后一个正好引入了本课的一个生词，这个环节的设计很自然的由游戏的环节过渡到了新授的过程中。Doyoulikehorses?(PPT)Doyoulike…?Whatdoyoulike…?Makedialoguesingroups.Youcanusethesentencesontheblackboard.Whatdoyoulike?Doyoulike…?[板书句型][设计意图]对前面的对话与游戏中涉及到的物品进行一段小节，运用小组合作的形式操练了本课的重点句型。Actthedialogue