各位同仁，老师，主任大家好！教了几年九年级语文，感觉越来越不会教了，原因是本人认为也许是学生语文成绩让人难以捉摸，让人越教越没有信心。和一些同头课老师交流，大多认为也许是批改试卷的老师故意压低了分数，本人也有同感，但反思一下，觉得也不全是这样，还是应该从自身查找原因，才能有利于今后的工作，才是真的在为以后的学生负责，才是在为汝南的语文教学负责。所以本人就私下对于今年的中考试卷进行了分析，试图从中发现自己的不足和缺漏，在这里也和同志们共勉，不当之处，敬请批评指正。今年河南省中考语文试卷仍然是四大题23小题，满分仍是120分。整份试卷考试内容分四大版块，即积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读和作文。试题按照说法也是以《语文课文课程标准》为依据，本人觉得题量适中，题型内容覆盖面广，注重语文的工具性和人文性，注重语言文字的实际运用能力的考核，无偏题、怪题，整份试卷简约、清晰、合理、各部分比例适当。第一个版块是积累与运用。7个小题共28分。这个类型比去年多一分。第1、2小题选择题考查字音，辨析字形，与去年完全相同，对学生应该说有一定的难度。这个难度都不是说咱们九年级老师没有把知识教好，而是基本上要靠学生平时知识的积累，除了在下学期第二轮复习时要加大读音知识的复习力度，我看第一轮复习的几个星期紧贴课本复习作用不大。似乎是我们在此环节浪费了一些时间，也就是我们的基本复习思路有问题。第3小题考查“正确使用词语”的能力，这里面既有对近义实词的考查，同时也有对关联词语的考查，这也和去年题型完全相同，我想说的和上面一样，完全要依靠学生的语文素养，这也不是在归类复习时一两节课能够解决问题的。第4小题是古诗文默写，这个倒是和咱们的复习指导有关系，应该是送分的题，指导不到，只能怪咱们老师。第五小题是名著阅读考查题，要求仿照示例另写一段话，谈收获。对学生来说，难度系数大了些，但比去年还是容易些，最起码学生至少对其中一个熟悉，仿写应该说也不难，学生做不好，责任咱也应该承担。第6小题是综合性学习考查题，其中又分两点来考，一是从材料一中拟写一个标题，题型不新，相信大家都对学生进行过类似的训练，学生做的不好，既是学生接受能力的问题，又是咱们指导方法的问题。二是修改病句，这虽然和咱们指导有关系，但也要看学生的语文素质。第七小题是难度比较大的题，既考查学生综合分析和概括能力，又考查学生写话能力，本人感觉复习时不很到位，只是训练了分析图意和寓意。综上所述，本人对这部分得出两点寤幔?是，复习阶段应该少与课本纠缠，更多的时间用在归类复习上；2是，新课应该尽快结束，因为新课对于中招考试的工具性作用不大。这也可以从现代文阅读中看出来。咱们可以从以下分析中看出来：第二个版块是现代文阅读。9个小题共28分。由于时间关系，在此不再逐题分析，说个总括。第一篇是记叙文阅读，所出题目类型基本上是近几年中招出现过的类型，我想说的是，在风格上，怎么找也无法从九年级课本中找到类文，更不能从课文所谓的教学重点中找到类似的问题来；第二篇是说明文，我的印象中，九年级就没有，指导类似的问题更无从谈起。其实就是就去年的议论文来说，除了课本上一课《成功》之外，本人觉得应该没有中招所选文章议论文要素如此清楚，如此方便阅读，如此说来，何不早结束新课，针对中招类文进行大量训练呢？第三个版块是诗文阅读。6个小题共14分。比去年少1分。总起来说，本人觉得只有这个版块才与课本关系密切，是值得咱们下大力气的，学生成绩不好，咱们难辞其咎。八仙过海各显神通，相信大家都有自己的好方法，我在此就不班门弄斧了。第四个版块是作文。作文考查仍沿袭河南省多年的做法，即二选一命题，今年两道作文题都贴近学生生活实际，符合学生思维。第一道题是命题作文，学生如果理解了题意，写起来不难，可写的东西很多，范围也宽泛；第二道题是材料作文，寓意既深刻也比较明晰。得不得分要看改试卷的老师了。咱们分析多了没用，唯一觉得做得不到的是，平时让学生阅读的时间少，学生缺少了潜移默化的机会。不过，有时也很无奈，其他学科作业压身，学生也实在挤不出课外阅读的时间。最后，我想大家都有这份心情，针对今年中招语文成绩不理想的状态，咱也表表态：下一学年，我们将更加深入的研读课标，认真备课，做好教学各项工作，为学生语文能力和素质的提高提升不懈努力，引领学生走向更为辽阔的语文世界！我的发言完了，谢谢大家！