七年级思想品德下册教案课题自尊是人人教需要的课时1教学目标知识目标1、了解自尊的含义和表现2、懂得知耻是自尊的表现能力目标初步学会全面分析自己、评价自己。情感、态度与价值观目标不断尝试、体验自尊带来的快乐。教学重点正确理解自尊的含义，认识到自尊是人人都需要的。教学难点通过亲身体验，不断尝试自尊带来的快乐。教学方法教法启发、诱导、事例学法讨论、探究、小组合作。教学准备教师准备教师在授课前积极与班主任、其他任课教师及学生进行沟通，了解学生的基本情况。学生准备要求学生从自己的亲身经历中，回忆被别人尊重的最难忘的事例。教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一、导课(播放多媒体：“神舟”六号载人航天飞船成功发射的相关情景)同学们观看了“神舟”六号载人航天飞船成功发射的情景后，有什么感想或感受?说明受到尊重会使人感到无比快乐，而快乐的自尊是人人都需要的。二、新授课3、拓展延伸一、自尊是人人都需要的(一)快乐的自尊下面，请同学们看一组材料：(多媒体展示)有一所大学的毕业生在设计桥梁的时候，由于计算不精确，致使完工后的桥梁倒塌，造成了巨大的经济损失，也使这所学校蒙受了巨大的耻辱，校方为了让学生记住教训，花重金买下了这座桥梁的钢铁，做成了一个个戒指，名为“耻辱戒指”。每当学生毕业时，他们都会得到这样一枚戒指戴在手上。这枚耻辱戒指成为推动他们认真工作的动力。思考：“耻辱戒指”的故事给了我们哪些启发?虚荣与自尊活动一：我自尊、我快乐(多媒体展示)1在公众场合，我会约束自己的坏习惯，是因为；2我的建议被老师采纳后，当众受到表扬时我会；3父母、老师当众训斥我时，我会；4有人给我取难听的外号，并当众取笑我时，我会。活动过程：(一)以小组为单位，交流自己的经历：活动二：回忆那美好的时光1、你觉得你做的最有尊严的事是什么?2、你被人尊重的最难忘的经历是什么?你当时的心情怎样?(二)通过小组交流，选择几名同学发言。(三)教师提出问题：什么是自尊活动三：我知耻、我自尊活动四：追求“自尊”的烦恼活动过程：(一)请学生根据教材的内容编排小品表演。(二)小组讨论：你认为他们追求自尊的方式存在什么共同的问题?生1：我认为他们是追求一种虚假的荣耀来满足自己所谓的”自尊”。生2：他们都过分看重别人对自己的评价，很不自信，是一种虚荣心的表现。让学生感受到自尊是人人都需要的。让学生感受自尊给人们带来的快乐。让学生明确知耻与自尊的关系。自尊不等于虚荣的关系。课堂小结尊重自己是人生的一道底线，是人生的一个亮点，自尊无价。愿我们知耻辱、不虚荣，共同感受自尊的快乐。教学反思本节课教学学生基本能掌握所学知识，但知耻与自尊的关系，在教学中应作为重点内容，学生难理解。课题尊重他人是我的需要课时1教学目标知识目标理解自尊与尊重他人是相互关联的，懂得尊重他人是自尊的需要，是自我完善的需要，也是我们的需要。能力目标帮助学生懂得自尊，理解尊重他人是获得尊重的前提，学会换位思考，能够与人为善，不做有损人格的事。情感、态度与价值观目标学会尊重他人，形成自尊自重和尊重他人的良好心理。教学重点尊重他人就是尊重自己。教学难点尊重他人的方法。教学方法教法讲授法、启发法及练习法学法合作探究、小组讨论法教学准备教师准备制作课件。学生准备布置学生自己编排小品。教学过程设计教学内容教师活动学生活动设计意图一导课小故事：子学习成绩下降思考：他们的自尊心是否受的伤害？引导学生说出尊重他人是我的需要。二、新授课在日常生活中，我们应该怎样尊重他人?怎样才能赢得他人的尊重呢?1、同样的自尊，同样的快乐2、尊重他人，就是尊重自己尊重自己固然是一种美德，尊重他人更是一种不可或缺的美德。中国是一个具有五千多年历史的文明古国，以“礼仪之邦”着称。自古以来中国人和人交往，就十分讲究礼仪。礼仪中的一个基本精神就是尊重他人。3、尊重他人的方法请同学们回忆一下，在你成长的过程中，谁因为一件什么样的事情而夸奖过你，让你的印象特别的深。当时你听了这番夸奖，有什么感受?然而，有的同学就认为，因为我做得好，别人才会尊重我、认可我，所以我没有必要去尊重他人，也不必在乎别人怎么想。你认为这种看法对吗?学生读书10页，如果你有下述经历，你能怪谁？学生各抒己见尊重他人的必要性学生讨论，总结出生活中如何尊重他人。引导学生理解同样的自尊同样的快乐。让学生体会，为什么尊重他人就是尊重自己。让学生理解尊重他人的重要