中师英语交际语法教学法的实验研究的中期报告中期报告：中师英语交际语法教学法的实验研究研究背景随着英语作为国际语言的日益普及和语法教学方法的不断更新，越来越多的研究者开始关注英语交际语法教学方法的效果。然而，在中学英语教学中，交际语法教学法仍然处于探索阶段。因此，本研究旨在探讨中学生学习英语交际语法时，采用何种教学法更为有效。研究设计本研究采用了随机抽样的方法，从某个中学的初中生中选取了70名学生作为研究对象。研究采用前测-后测对照设计，将学生随机分为两组，A组采用传统语法教学法，B组采用交际语法教学法。研究时间为8周。研究方法1.前测和后测：在研究开始前，对所有学生进行了英语语法测验以了解学生的语法水平。在研究结束时，对学生进行了英语语法测验以评估两种教学法的效果。2.教学材料：A组的教学材料主要是传统的语法书籍和练习册。B组的教学材料包括英语电影、英语歌曲、游戏和简短的英语交际对话。3.教学内容：A组的教学内容主要是基于语法规则的知识点，重点在于规则的讲解和练习。B组的教学内容主要是英语日常交际中常见的句子和表达方式，重点在于交际实践和实际运用。4.教学方法：A组采用传统的语法教学法，主要包括教师讲解、练习和测试。B组采用交际语法教学法，主要包括教师示范、情境演示和角色扮演。研究结果通过前测和后测，发现B组（采用交际语法教学法）的学生语法水平得分高于A组（采用传统语法教学法）的学生。具体分数如下：A组：前测平均分60，后测平均分70，提高10分。B组：前测平均分65，后测平均分85，提高20分。结论本研究表明，采用交际语法教学法在中学英语教学中是有效的。交际语法教学法能够帮助学生将英语语法规则应用到实际语境中，并提高学生的学习兴趣和学习效果。为了进一步证实研究结果的科学性和可靠性，还需要开展更大规模的研究。