参与式教学讲座参与式教学是指：全体师生共同建立民主、和谐、热烈的教学氛围，让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/8261.htm"\t"_blank"学习HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/199787.htm"\t"_blank"方式，是一种合作式或协作式的教学法。这种方法以学习者为中心，充分应有灵活多样、直观形象的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/296035.htm"\t"_blank"教学HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/698784.htm"\t"_blank"手段，鼓励学习者积极参与教学过程，成为其中的积极成分，加强教学者与学习者之间的信息交流和反馈，使学习者能深刻地领会和掌握所学的知识，并能将这种知识运用到实践中去。参与式教学即根据学生的实际需要和愿望，以主体性为内核，以自觉性选择性为特征的学习。教学过程中，教师诚心诚意地把学生当做主人，使他们切实感受到成为学习主人的真正乐趣和与老师、同学共同探求知识的幸福。参与式教学特征（1）学生参与对学习目标的提出，自己制定学习进度；（2）学生积极发展各种思考策略，在解决问题中学习；（3）学生在学习过程中有情感的投入，有内在动力的主持，能从学习中获得积极的情感体验；（4）学生在学习过程中对学习活动能进行自我监控，并作出相应调适。参与式教学是一种将学生放在教育教学生活的主体位置，教师通过组织、设计”活动”的形式，全面调动学生积极参与、创造性学习与发展的教育理念、教育模式。本文指出了当前我国中小学外语教学中普遍存在的“应试倾向”、“片面发展”、“忽视语言的交际功能”、语言与文化两张皮等几个较为典型问题，提出了将“参与式教学”全面引入中小学外语课堂教学的HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/880008.htm"\t"_blank"必要性和HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/20635.htm"\t"_blank"现实性。参与式教学法的形式参与式教学法有两种主要形式。一种是HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/769743.htm"\t"_blank"正规的参与教学法，另一种是在HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/48212.htm"\t"_blank"传统的教学过程中加入参与式教学法的元素。参与式教学法的方法1、交际法是根据意念项目和交际功能发展学生交际能力的系统教法。其HYPERLINK"http://baike.baidu.com/view/652289.htm"\t"_blank"目的是为了让学生能够运用言语进行交流，重要的是使学生能够考虑到进行相互交流的人们的作用和地位，考虑到所涉及的题目和情景，从而能恰如其分地运用语言。2、游戏教学法用游戏形式复习单词、句型，练习新语言点，使学生寓学于乐，在活泼、轻忪、愉快的气氛中自然而然地获得英语知识与技能。游戏要求简短易行，有趣味，而且要与本课教学内容紧密相关。3、情景教学法情景是教师创设或模拟的生活场景，应具有真实、生动、实用的特点，便于学生将所学语言材料进行综合、创造性地进行表达交流。这种练习方法，有接近生活的交际功能，而且能变单调、机械的句型操练为活泼、生动的交际性练习。4、动作教学法在低年级英语教学中，用具体形象的手势、动作来辅助英语学习，激发学生学习兴趣，提高学习效果。5、活动教学法就是按照学生身心发展过程中的不同阶段来设计、布置情境，提供材料，让学生积极参与自由操作、观察思考。通过活动让学生自己认识事物、发现问题，得出答案，发掘学生潜能。6、三位一体教学法是根据字母、音素、音标三者的内在联系业务和交叉关系将三者融为一体进行教学的方法。7、自然法这种方法允许学生根据自己对已学知识的熟练程度来参加活动。8、全身反应法调动学生的感觉器官，让学生通过全身各个部位的不同动作达到记忆的目的。9、合作学习法让学生通过参加Pairwork和groupwork活动，给学生练习语言并互相学习的条件和机会。10、功能意念法这种方法是教师集中提供给学生在某次会话时或某种情境中可能运用的有关语言，让他们感知其功能，在交际中运用。参与式教学法的原理参与式教学法的理论依据主要是心理学的内在激励与外在激励关系的理论以及HYPERLINK"http://baike.baidu