多谋体创设化学教学情境显神通永兴县悦来中学刘红果[摘要]班班通在悦来中学安家落户一年来，多谋体的应用已成为了我校一道靓丽的风景，打破了沉闷的课堂，唤醒了学生沉睡的潜能，通过多谋体让学生分享化学歌曲，聆听新闻故事，观摩化学模拟实验，成了我校打造有效课堂的三大“利器”。[关键词]多谋体化学歌曲新闻故事模拟实验随着新课改不断的推进，新的教育理念深入人心，基础教育发生了前所未有的变化。为适应新课改的要求，将信息技术与化学教学有机整合起来，运用多谋体，根据教学内容选取恰当的素材创设逼真的教学情境，营造生动活波的课堂气氛,激发学生学习的兴趣,实现实验的安全化，唤起学生的好奇心和求知欲，让学生充满自信的进行自主学习，打造有效化学课堂笔者进行了一年多探索尝试，现将点滴体会小结如下。课前播放化学歌曲，点燃化学学习热情多年观察发现农村学校常能见到不爱学习的学生，很少见不爱唱歌的孩子，学唱流行歌曲是他们最爱。让流行歌曲融入化学元素，贴近化学教学，课前刮起一股最炫化学风，学生会感到耳目一新，会情不自禁的哼起来，在不知不觉中预热化学知识。如在学习燃烧和灭火这一节课前三分钟播放化学燃烧版《北京欢迎你》：迎接另一个晨羲，带来全新空气。气息改变情味不变，化学充满乐趣。化学世界真美好，创造无数奇迹。钻木取火奥运圣火，中华文明雄起。神火飞呀神九飞天，燃烧着梦想。剧烈氧化发光热，燃烧的定义。燃烧有个火三角：可燃物是第一，温度达到着火点啊，氧化燃烧这里。三个条件同时满足，缺一不可以。文明之火熊熊起，我们需要你。燃烧有意义，好生活因为你，礼花中有绚丽，饭菜的甜蜜。燃烧有危害，有火灾也是因为你，燃烧的利弊要牢记。灭火方法很重要，决不能够轻敌。隔离可燃物，降低温度或者隔绝空气。只要破坏一个条件，就能够灭火。消灭火情于萌芽只为安全你。泡沫灭火器和干粉灭火器，产生二氧化碳隔绝氧气。液态灭火器，图书馆着火就用你，有他们就会有奇迹，火灾发生的，不要惊慌着急。安全通道撤离，不要走电梯。室内有火灾，开门窗，可是不适宜。有氧气进入更危害。火灾逃生时，湿毛巾捂口鼻，让自己都弯腰去离开那里。化学欢迎你，有梦想谁都了不起，有化学就会有奇迹。在优美的音乐声中学生了解了燃烧的三个条件、灭火的原理及火灾自救的方法，真是“一曲胜千言”。再如学习酸碱盐时，很多学生发出“物理难，化学繁”的感慨，为消除学生的困惑，于是我播放网友改编化学版《青花瓷》无色酚酞，面对碱，羞涩脸绯红；紫色石蕊，遇到碱，青蓝慢淡出；酸碱和盐，融入水，离子解离开，酸和氢氧跟金属三角恋，氢氧化钠，易腐蚀，潮解味道涩，火碱、烧碱、苛性钠，俗名遍地找，你用途十分广泛……极富感染力的歌曲，耳熟能详的旋律，激发了莘莘学子强烈的学习兴趣和求知欲，动感的画面增进他们对酸碱盐规律的理解，促使他们主动投入到课堂学习中来。聆听新闻故事，拉近化学与生活的距离新闻故事备受学生青睐，许多新闻故事妙趣横生、引人入胜。故事容易吸引并激发学生的求知欲，点燃学生智慧的火花，从而使学生全神贯注投入到教学活动中去，因此，用化学故事创设情境是非常行之有效的方法。如在一氧化碳的教学中，运用多谋体播放《五个卖火柴的小男孩》的故事：2012年11月15日，贵州毕节最低气温6℃，那天夜里天下起毛毛雨，分外寒冷，五个流浪在外的儿童，因为寒冷钻进垃圾箱，一阵阵寒风吹进破衣领，新版童话赶超安徒生，一堆木柴点燃在三更，火光映红孩子的面孔，挂着泪的脸、兴奋的眼睛，他们不知悲剧正发生，是谁葬送他们的生命，是谁应将法律责任全部承担，有谁理解他们孤单，有谁听过他们想家的呼唤，每夜短暂梦里回到天堂，不在饥饿，不在躲藏……同学们,通常情况下,十岁左右孩童还在父母长辈的襁褓中撒娇欢笑,还在老师的呵护下茁壮成长，可这五名男童却因烤火取暖在垃圾箱内离我们远去，到了最美的天国。他们死于非命，除了社会的冷漠有关外，从化学的视角来看，你们认为导致他们死亡的“无形杀手”是谁？为了悲剧不再重演，我们冬天烤火取暖应注意什么?一下子拉近了化学与生活的距离，很快课堂就渐入了佳境。让学生深切地感受到了生命的脆弱，感受到了安全的重要性，从而进一步增强安全意思，学会珍惜生命。再如复习空气污染时，讲述了《沁园春·霾》的故事，2013年3月4日下午，中共中央总书记、中央军委主席习近平到驻地看望了出席全国政协十二届一次会议的科协、科技界委员，并参加他们的联组讨论。中科院院士、政协委员姚檀栋当着习总书记的面背了几句被大家调侃的《沁园春·霾》，“北京风光，千里雾霾，万里尘飘……空气如此糟糕，引无数美女戴口罩”，现场发出一片笑声。全诗含蓄地揭示出环境问题是中国经济高速发展的不可绕过的一个圈。《沁园春·霾》就是传统增长方式撞击“南墙”的回音。那种“千里雾霾，万里尘飘”的日子，那种“大河上下，不见滔滔”的