三角形的特性导学案三角形的特性导学案三角形的特性导学案课题：三角形的特性导学案年级：＿＿＿设计者：＿＿＿复审:＿＿＿学习目标：1、在观察、操作活动中能概括出三角形意义并理解意义，认识三角形的各部分名称。2、知道三角形底和高的含义,能画出对应的底和高，会用字母表示三角形。3、了解三角形的稳定性及其应用.学习重难点：重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性难点:画三角形三边对应的高.一、知识链接过直线外一点画与这条直线垂线做出下面平行四边形的高,并标出底边.方法:第一步:把三角板的一条直角边与直线重合。第二步：沿着直线移动三角板，使另一条直角边与直线外的点重合。第三步：沿另一条直角边通过直线外的点画一条直线。所画直线就是原直线的垂线.二、自主学习1、画一个自己喜爱的三角形。2、说一说，什么样的图形叫做三角形？（重点突出:“三条线段"“围成”）叫做三角形。3、三角形有条边,有个角，有顶点。4、标出下面这个三角形各部分的名称。5、判断下面的图形是不是三角形,为什么？6、仔细阅读课本上三角形的高和底的定义并圈出重点字词，想想怎样给三角形作高？7、请画出右边两个三角形底边对应的高。8、请用字母表示下面的三角形。（)底这个三角形可以表示成：（）（）9、小组交流合作，拉一拉你手中的学具，看看有什么变化。通过这个实验你发现了什么？归纳：从上面的实验中，发现四边形，三角形。说明三角形的特性是:具有。底三、课堂检测1、填一填（1）三角形有(）条边，()个顶点，（）个角。有(）高。（2）从三角形的一个顶点到它的对边做一条（），顶点和(）之间的线段叫做三角形的（），这条对边叫做三角形的(）。（3)三角形具有(）性。2、请你来评判。对的打“√",错的画“×”。（1）由三条线段组成的图形是三角形。（)（2）自行车车架运用了三角形的稳定性原理。（）3、画出指定底边所对应的高底底四、学习反思自我评定等级：（优、良、中、差）我解决了（学会了）：我还不明白：