“分组合作，自信高效”导学案课题:__________课型新授课__九_年级教者孙刚教学目标：知识与能力：1、知道铁、铝等金属与氧气的反应。2、初步认识常见金属与酸、金属化合物溶液的置换反应。3、能利用金属活动顺序解决实际问题。过程与方法：旧知识的复习与实验探究情感态度价值观：掌握一类事物的认识方法教学重点：金属活动顺序。教学难点：化学方程式的书写教学过程：一、课前展示（前奏版-5分钟）（科代表主持，各小组答题，必答题有板答和口答，计分）1二、创境激趣（启动板—教师创设情境）真金不怕火炼说明金的性质稳定，其他金属性质如何呢？三、自主探究，展示汇报（核心板：教师明确目标——学生自学——小组交流讨论——分组展示和汇报——强化训练）金属和氧气的反应（1）写出下列金属和氧气反应的化学方程式，并写出现象化学反应反应现象化学方程式镁在空气中燃烧铁在氧气中燃烧铝在空气中生成致密氧化铝保护膜金属和氧气的反应（1）写出下列金属和氧气反应的化学方程式，并写出现象化学反应反应现象化学方程式镁在空气中燃烧铁在氧气中燃烧铝在空气中生成致密氧化铝保护膜置换反应：【讨论】以上各金属与盐酸的反应，各化学方程式有什么共同的特点？。置换反应的概念结合金属与稀盐酸反应化学方程式及置换反应特点书写化学方程式反应物反应现象反应化学方程式镁和硫酸锌和硫酸铁和硫酸金属与金属化合物溶液反应【思考】：在门把手、水龙头的表面是什么金属？你能解释为什么呢？【实验】：按所给药品完成实验，同时按照实验填写下表。反应物反应现象反应化学方程式铝和硫酸铜溶液铜和硫酸铝溶液铜和硝酸银溶液金属活动性顺序四、实践创新，知识反馈（升华板—拓展延伸训练）一、与氧气反应：1、收藏家收藏的清末铝制艺术品至今保存完好，该艺术品未被锈蚀的主要原因是A．铝不易被氧化B．铝的金属活动性比较弱C．铝不易发生化学反应D．铝表面的氧化膜具有保护作用2、出土的文物中，金器保存很好，铜器表面略有锈迹，而铁器表面锈迹斑斑，这表明金、铜、铁的活泼性顺序由强到弱为（）A金、铜、铁B铁、金、铜C铜、铁、金D铁，铜，金二、与酸反应1、下列物质，能由金属单质和盐酸直接反应生成的是（）A.CuCl2B.ZnCl2C.HgCl2D.FeCl32、将下列少量物质放入足量的稀盐酸中，反应结束后有固体剩余的是（）A．铝B．镁C．锌D．生铁3、（10南昌市）将等质量的甲、乙两金属分别与足量的稀硫酸反应，产生氢气的质量与反应时间的关系如右图。关于甲、乙两金属判断合理的是A．铁、镁B．铁、锌C．锌、铁D．锌、镁三、金属与金属化合物溶液反应：1、【10福建宁德】6．往ZnSO4和CuSO4的混合溶液中加入过量的铁粉，充分反应过滤，滤纸上剩余物质是A.Fe和CuB.CuC.ZnD.Fe2、（10肇庆市）下列化学方程式是置换反应的是（）A．CuO+H2SO4CuSO4+H2O↑B．Fe+Zn(NO3)2Fe(NO3)2+Zn↓C．CuCl2+2NaOHCu(OH)2↓+2NaClD．Ca(OH)2+CO2CaCO3+H2O3、(10日照18)X、Y、Z是三种不同的金属，将X、Y分别放入稀盐酸中，只有X表面产生气泡；将Y、Z分别放入硝酸银溶液中，一会儿后，Y表面有银析出，而Z无变化。根据以上实验事实，判断三种金属的活动性顺序为A.X>Y>ZB.X>Z>YC.Z>X>YD.Y>Z>X3、下列反应中，溶液质量增加的是：A.铁与硫酸B锌与氯化亚铁C.铁与硫酸铜D.镁与盐酸四、综合1、非金属单质也具有类似金属与盐溶液之间的置换反应规律，即活动性较强的非金属可把活动性较弱的非金属从其化合物溶液中置换出来，如在溶液中可发生下列反应：C12+2NaBr=2NaCl+Br2；I2+Na2S=2NaI+S↓+Br2；Br2+2KI=2KBr+I2由此可判断：①S、C12、I2、Br2活动性由强到弱顺序是。②下列化学方程式书写错误的是。(A)C12+2NaI=2NaCl+I2(B)I2+2KBr=2KI+Br2(C)Br2+Na2S=2NaBr+S↓(D)C12+K2S==2KCl+S↓2、同学们一起探究铝、铁、铜三种金属的活动性，小刚同学设计了用铜丝、铁丝、铝丝和稀盐酸，只用一只试管，取一次盐酸的探究方案。请你和他们一起完善下表的探究方案并回答有关问题。(1)填表实验步骤观察到的现象=1\*GB3\*MERGEFORMAT①在试管中取少量盐酸，插入铁丝，充分作用。=2\*GB3\*MERGEFORMAT②在=1\*GB3\*MERGEFORMAT①所得的溶液中