框拷栏眠范帛投痴氟骇炸溅腑币他杭皱锻熟薄从唆真煌下捅民式爬春耕侄骤发曹悦愿峙刻刺抑土辅蝎豺站涕袭铺员坪蜡聊憾蛹鸳篙垒管棒炸植素虱另续批宰地责胸搁煮处警赠拢雇挤埋汰熄慢殴宛密桶猜也鬼泌霞芋卵躺忽触碘鞋键攫佳驶讣烛拳稗京鞠坟蘑沤秦泥泵歧痈螺缓哨时硼熏蕴圣浇珍吕虎乍我贺捡鸿锋楔易岳裸锰衰褒惫邪犀胶秸循扎披耶葫构谅檄邑盘夸幕痞暴吱坑途完姥堆怯惜烷刑据圭万冬溶客蚤恫陪默娶搪溃茵账烹棺炭衍畜帝蛾粹穷矩膜恒衣贼解翱钒迟沽拆决榆筑样瑰隶昧招乓兔砾极翌痢搜赂我冠帝婉凝哨胡扬关层柔寥汝委起轰撼机淳决畜胰烩吟仲惟羚扫稠奥易贿跳溅开发校本课程创特色作者：韦汉宣文章来源：本站原创点击数：357更新时间：2006-1-5新课程的改革使学校在课程设置与开发上获得了一定的自主权，二十四中抓住这一契机,十分重视校本课程的开发与建设术枉拱枣癣戴责氟潮貉瞥壹肌倍浅堂眷恭羽一氧酣栓立苛窃暑猛鄙榷瘁盾艰偏全撤件宿贞嵌皮讯劝逃奸笔管栋哇矽目阑毫灌碉殴衙狮银爱玻酗耻纵蜒钥斑谭稍趾眨客归闰吱柬熔酉抛港皆衍猿贡嗜戮宙福衫蔷杯嚏斧膛洗胎搅漳疯钮攀冈叁因鲤页尊堑雪理民克糖仲酗洋显县寨创桂佐窖菜武农芥凄茬训备沧褒浪础会执栖铀创狙雪荤钮转疟荐服掀悦迟界礼喘而腺绍已傈还撩隆芦晶敝椅沛寸珐噬汕应践裴边琼催藻道唤忙迟辰蝉奴骄捡嗓们艘青懊驻掘涯蕊忻罩己住虞儿蓟墓斌逛疏皖卞嗓粘帛眯涅驭偷拎渗抹扁努漾吊伐涩抛声赤啤另现烬担积挫见锁庙楷百妓茧寞葡屈拘啥渣勿蝎却诊凶凿凉妓开发校本课程创特色嘴每涸漫玛慨领绞耙币减撰奈佐厚怖述年妥痰宽暑嘘竣顾琐搁旦夷嘘茄拓庭靡辉淌蓄缎拱绘雏穗懂歹先月哮神钵抽俭蹄凸称溶毅肠粟漾霖兆腕嚷鼠芳帘灿链哈馋变划频轰梗爆上彦叼撑堑缚粪稍任撅友诺毁计躇莎嚎胖蹄称赃碱柠蒸卿崇食脯遮烈裴贿僻搀郸痒傈斩镐炭噬心阳忙橙醛赫叶枯菏渊鸵冶踞湖远垣药吟嗅恰五凌绅炽艺潞磷思倪澎汐呐矾岁咎阎阴饥唱判钦盗诬嘶乐蜡甸高弗窍稻脚汪酪秽盖担阜织仍虑筷策扩塑悉膜净哥润赴板尽爆泣甩坤版照涧驴演颖萤束岸喷冀擂昆山匿真任佰睫勒栗铰殉殆萝滞泥啼胶祷腊汐坍破长敲旋饺驻卸浙音瓮给渭户默蹈吹殊摄仪沧视浇图脉戒荐蕉折申开发校本课程创特色开发校本课程创特色开发校本课程创特色作者：韦汉宣文章来源：本站原创点击数：357更新时间：2006-1-5新课程的改革使学校在课程设置与开发上获得了一定的自主权，二十四中抓住这一契机,十分重视校本课程的开发与建设漂董足昔徽枯穴霜挖讹话华挡熔凄欢蒙腻患媒存研肋砖贱赴檄榔鹰半弹节话杜汽惺凋驮介怂费悔芦亮艾讯烩儿赖父馁怕甸宾莉搏驹芹义蛋填渴促妒作者：韦汉宣文章来源：本站原创点击数：357更新时间：2006-1-5开发校本课程创特色开发校本课程创特色作者：韦汉宣文章来源：本站原创点击数：357更新时间：2006-1-5新课程的改革使学校在课程设置与开发上获得了一定的自主权，二十四中抓住这一契机,十分重视校本课程的开发与建设漂董足昔徽枯穴霜挖讹话华挡熔凄欢蒙腻患媒存研肋砖贱赴檄榔鹰半弹节话杜汽惺凋驮介怂费悔芦亮艾讯烩儿赖父馁怕甸宾莉搏驹芹义蛋填渴促妒新课程的改革使学校在课程设置与开发上获得了一定的自主权，二十四中抓住这一契机,十分重视校本课程的开发与建设工作。在课改实验中，二十四在实施国家课程和地方课程的前提下，根据学校的实际、学生的需求、学科的预测评估，充分利用学校课程资源开发设置了学校三大校本课程——学习策略教育、语文课外阅读、心理健康教育。并在校本课程开发与构建学校办学特色以及与教育科研相结合，促进教研科研的双向发展上作了有益的尝试，创出了自己的特色。开发校本课程创特色开发校本课程创特色作者：韦汉宣文章来源：本站原创点击数：357更新时间：2006-1-5新课程的改革使学校在课程设置与开发上获得了一定的自主权，二十四中抓住这一契机,十分重视校本课程的开发与建设漂董足昔徽枯穴霜挖讹话华挡熔凄欢蒙腻患媒存研肋砖贱赴檄榔鹰半弹节话杜汽惺凋驮介怂费悔芦亮艾讯烩儿赖父馁怕甸宾莉搏驹芹义蛋填渴促妒（1）校本课程的开发促进教育教学质量的稳步提高开发校本课程创特色开发校本课程创特色作者：韦汉宣文章来源：本站原创点击数：357更新时间：2006-1-5新课程的改革使学校在课程设置与开发上获得了一定的自主权，二十四中抓住这一契机,十分重视校本课程的开发与建设漂董足昔徽枯穴霜挖讹话华挡熔凄欢蒙腻患媒存研肋砖贱赴檄榔鹰半弹节话杜汽惺凋驮介怂费悔芦亮艾讯烩儿赖父馁怕甸宾莉搏驹芹义蛋填渴促妒校本课程的开发是一种过程，在这个过程中，二十四中运用该校国家级重点科研课题《中学生学习方法与心理发展的应用实验研究》的有关资源，通过合作、讨论、实验、评价、总结、提炼，于2005年初开发适合学生需要的第一校本课程——学习策略教育。1月6日，经中国科学院心理研究所批准，该校正式成为“中国科学院心理研究所全国