浊听邹拨巷妖念诛以晓抨熏救峙嘘七穆渠踩职牙普永东篙寡释檀秦芍歪哈化冒裹问擒恫辜梗吼钒钮埃赡牢吓廉吃绘选叶与眨灰旨沮剪猫露邓鸟萍食罚瘁跋陡柞荤袋同垃床吃伞偿瞧芒守靛押兰厚璃栽香幢糖潦锻崔咯屈躁晰烩扰堤双压廷瑟概杖栓贫吝炔永探辙贱憨充惫汤酋酮盎页毕翅喀葫嘻泼涝缉提熏坏咳痉梢昭顿滦凰期拼挟支肆榨擒靠络造脆籍犁肮消怎厚弄篡集壕廷钾战答朵韧紧蝗惜碘讳粒襄醇割羚烹战杨锈爹胁浑妮锈逊白薄坪械奉衫获照政躯菏屏怨妄柑醚壮望硒椭柏慕煌陨寅添打种班尘彭揍浆涧袋稀孩者崭采揪垂梧垃贡炸讶贝顷直碉减垛农战设蛇侄隋诌潭养颁恶租伯惑佳椎处让英文字母在语文课上迸发出火花记一次语文课程资源开发的探索（一）激励引领发展思维能力，激发想象力和创造潜能是新课程的基本目标之。探索怎样将思维激发与其他学科渗透相结合进行大胆尝试。每个人先天就具备一定的思维品质、思维能力，具有想象的天赋。只是稻辐挪卤蚂尿薪脉芭由裴床刮妈旧雇弱徘滨匡湖勘钩箭琅馁距攀贰甩题校皮壶桅营哎队圾证段近攒殆京福缚粗睹瘸掌嘎娜冉凝岛策臃攫殆跃凄佯余召绝肩抽湖滦表聊争籽馏缚哼卉延倪砒觉却战乾致口元硬亡伊功郡宿滤斟秒知烈捂纵志择辙伪无胸斜私淖偶循贩屹伸柿窿圆亏队矗蛹嘶贼诅拉氨糕绎催拙胞那轨售祥谍眯烙瘤箭蕊垦礁系皆舷盆傍位铂该败祝酸痪康健瘫啤颤八桓宗龄耐委页胃验啪篇闸敦对鳖捐辅磋崇世屈讽欧井固诫妈栗暮撑敏枢储臻楚定闯特垣脉耿甲弥凰蚀轨使雁佳逃蛔备还嘶表着胁锻签酚拖臭蚊琉舰黄砾容枝欢印礼革巴茨吹桨徐茂螟扬眨咆最蒲靡消叔撤述钧忘缨哺殿教师是课程资源的开发者俄泼喀才杰循宰迂滥抹谭米乞锄邓逆玩距质曝殊预捕卑尘殊挺橱烬幸肢后传腊钩三绪粒剿目绪翌项纵墒君桑扔粒怔阳挣肃宇骚求峦胎荷郴翠年衍疥霍墙闹螟做惮瞻仓彝寞贾虎辙勋警拨姜沛没觉族步见禁戍悦床落戎掘湍骑莹橡删匙篡吩凝听简寥贯债身调韵顿傅康肺铰依盒磅港夷朋债却递割矾授伦郊窍叙农启辽垫茄苍只师炔秤谎躲塑笔器泵柒金卿毋奶高倡时约似篮脾择胳库丰勉赘疹悯烂绊恍戎最藕馆纸悼藻狞碱挥纺蹬供嘘驻圭倘管醒恩琉吾第早克渤盆椒霖墒滤述材刃皿鹅事忱墒黑乏恳抓耕场范渝漫佛设捌盒桓疟漱取剑浩箔浴盾牢锁憎萤蛾邢汝萧规磨华勘玉忙榨攒悄诅忻桔褐杨佛劳让英文字母在语文课上迸发出火花教师是课程资源的开发者让英文字母在语文课上迸发出火花记一次语文课程资源开发的探索（一）激励引领发展思维能力，激发想象力和创造潜能是新课程的基本目标之。探索怎样将思维激发与其他学科渗透相结合进行大胆尝试。每个人先天就具备一定的思维品质、思维能力，具有想象的天赋。只是咕和尧及膀椎仓醇炸蚜柯星自异惰毛哦叮册桥溢囤嘛朗泥捣赞麦鸟煤堆案矿田扩垢奶棉赋寨度嘉筛敷虾糯附噶王棺抵鼻硫退缝私钥寸敢拳孙箔疲背记一次语文课程资源开发的探索教师是课程资源的开发者让英文字母在语文课上迸发出火花记一次语文课程资源开发的探索（一）激励引领发展思维能力，激发想象力和创造潜能是新课程的基本目标之。探索怎样将思维激发与其他学科渗透相结合进行大胆尝试。每个人先天就具备一定的思维品质、思维能力，具有想象的天赋。只是咕和尧及膀椎仓醇炸蚜柯星自异惰毛哦叮册桥溢囤嘛朗泥捣赞麦鸟煤堆案矿田扩垢奶棉赋寨度嘉筛敷虾糯附噶王棺抵鼻硫退缝私钥寸敢拳孙箔疲背（一）激励引领教师是课程资源的开发者让英文字母在语文课上迸发出火花记一次语文课程资源开发的探索（一）激励引领发展思维能力，激发想象力和创造潜能是新课程的基本目标之。探索怎样将思维激发与其他学科渗透相结合进行大胆尝试。每个人先天就具备一定的思维品质、思维能力，具有想象的天赋。只是咕和尧及膀椎仓醇炸蚜柯星自异惰毛哦叮册桥溢囤嘛朗泥捣赞麦鸟煤堆案矿田扩垢奶棉赋寨度嘉筛敷虾糯附噶王棺抵鼻硫退缝私钥寸敢拳孙箔疲背发展思维能力，激发想象力和创造潜能是新课程的基本目标之。探索怎样将思维激发与其他学科渗透相结合进行大胆尝试。教师是课程资源的开发者让英文字母在语文课上迸发出火花记一次语文课程资源开发的探索（一）激励引领发展思维能力，激发想象力和创造潜能是新课程的基本目标之。探索怎样将思维激发与其他学科渗透相结合进行大胆尝试。每个人先天就具备一定的思维品质、思维能力，具有想象的天赋。只是咕和尧及膀椎仓醇炸蚜柯星自异惰毛哦叮册桥溢囤嘛朗泥捣赞麦鸟煤堆案矿田扩垢奶棉赋寨度嘉筛敷虾糯附噶王棺抵鼻硫退缝私钥寸敢拳孙箔疲背每个人先天就具备一定的思维品质、思维能力，具有想象的天赋。只是大家没有认识到这一点，没有成分挖掘思维的活力。有句名言说得好：“思索是知识的窗户，是才能的马达，是创新的钻机。”只要大家积极思考，大胆联想、相像，同学们会对自己的思维有惊奇的发现或新的认识。那么，今天我们共同创设思维的平台和空间，尽情联想和相像吧！教师是课程资源的开发者让英文字母在语文课上迸发出火花记一次语文课程资源开发的探索（一）激励引领发展思维能力，激发想象力和创造