《语文天地一》教学设计集锦《语文天地一》教学设计集锦（精选13篇）《语文天地一》教学设计集锦篇1教学目标：让学生在辨析词义中，体会句子表达的思想感情。让学生在说话训练中，提高自己的口语交际能力。让学生在习作训练中，提高自己的习作水平。教学课时：两课时教学过程：第一课时比一比，辨一辨。辨一辨：同桌说说这些字在书写时应注意什么？比一比：比较下面的字有什么异同。（礼——扎，博——搏，幼——幻，幸——辛，敢——取）读一读。（全班齐读）抄一抄。（把词语抄一遍）抄一抄，说一说。读一读。（全班齐读词语）造一造：用每个词语造句话。（小组交流——全班交流）说一说：谁能说出“关爱、犹豫、相依为命、不知不觉、期盼”的近义词？抄一抄：从课文中摘抄一些优美的词语。比一比，写一写。比一比：比比这些词语有什么异同？（小组讨论——全班交流）写一写：你能再写出几个意思相同的词吗？填在课本里。读一读。（全班齐读）说一说：在小组里把每个词说句话。第二课时想一想：让学生回忆在家里的幸福时光。说一说：让小学联系生活与体验，说说在家里家人是怎样疼爱自己的，或者说说你有一个怎样幸福的家？1、出示说话要求。2、小组内交流。3、择优全班交流。思一思：你有这样一个幸福的家，你觉得你更应该怎样做？1、小组内交流。2、择优全班交流。记一记：记一记了解的父母工作情况。和家人一起制作家庭小档案。（注：其它题已结合课文讲解）《语文天地一》教学设计集锦篇2一、教学目标：1、朗读《林卡上学》，激发学生想要养成好习惯的思想感情。2、听写字词。3、同音字比较。二、教学重难点：重点：1、朗读短文2、复习生字。难点：生字。三、教学过程：（一）朗读短文《林卡上学》。1、自由读短文，把不认识的字用笔圈出来。2、小组同学一起认字。3、全班解决大家都不认识的字。板书到黑板：噢、唧、塞。老师带着大家认字。4、小组一起读短文。5、通过读这篇短文，你明白了什么？学生自由回答。你有哪些好习惯要向大家介绍的？学生介绍自己学习方面的好习惯。（二）读一读，比一比。功——工胆——旦鸦——牙愿——原址——止码——马智——知砖——专读一读，认一认。同组互相说说你们发现了什么？全班交流。（三）听写字词。子孙私下歌诵思想刚才好吗乌鸦养成良好字典楼房教师科学人品造成鲜血认识四、作业：1、积累成语。2、朗读两篇课文。第2课时一、教学目标：1、朗读课文。2、口语交际“改掉坏习惯”。3、学改错字。二、教学重难点：重点：1、口语交际。2、改错字。难点：1、口语交际。2、改错字。三、教学过程：（一）朗读课文《不懂就问》、《字典大楼》。1、自由读课文。2、小组同学一起读课文。（二）改掉坏习惯。出示图：1、同学发言时，我老是插话，这是不好的习惯。2、我爱挑食，我想请妈妈提醒我改正。3、我要改掉写字时咬铅笔杆的习惯。小组一起讨论怎样改这些坏习惯。全班交流。说一说自己有哪些不好的习惯，打算怎样去改。（三）出示“金钥匙”：学改错字。我有一个好习惯。我用一个小本子，把自己写的错别字改正，记下来，经常翻看。这又是一个学习生字的好方法。学生交流自己记生字的好方法，怎样改错字。四、小结。《语文天地一》教学设计集锦篇3之一佚名第一课时教学目标：1、完成“比一比，组成词语”。2、完成“开卷有益”。3、完成“找一找描写颜色的词语”。4、完成“读一读、背一背”。教学重难点：1、完成“自读课文”。2、完成“积累描写颜色的词语”。3、完成“同音字组词”。4、完成“读背古诗”。教学准备：小黑板课型：综合实践课教学方法：讨论、小组合作式。教学步骤：—、导入新课：同学们，在这个单元里我们学习了《爱是什么颜色》、《金色的草地》、《五彩池》三篇课文，感受到大自然的丰富色彩，生活的多姿多彩。今天，我们一起到“语文天地”去学习二、新课：1、完成“开卷有益”。（自读课文）（1）学生自由读课文。（2）指名说说：自己读了课文知道了什么？（3）分角色读课文。（4）齐读课文。2、完成“找一找描写颜色的词语”。（积累描写颜色的词语）（1）学生自由填写。红黄黑绿蓝白（2）指名上台填写，指名评价。3、完成“比一比，组成词语”。（同音字组词）（1）出示两组字，学生认读。保近壮反宝进状返（2）学生自由组词。（3）指名组词。（3）指名上台填写。4、完成“读一读、背一背”。（读背古诗）（1）学生自由读两首古诗。（2）指名起立读。（3）出示挂图，学生边听老师朗诵，边观察图上画了什么？（4）指名说说。（5）齐读古诗。（6）试背古诗。（7）齐背古诗。三、布置作业：完成“语文天地”活动。四、板书设计：语文天地1、开卷有益2、找一找描写颜色的词语3、比一比，组成词语4、读一读、背一背第二课时教学目标：1、完成“说说颜色在生活中的作用”。2、完成“金钥匙”。3、完成“用红、黄、蓝三种颜色调一调，画一幅秋天的景色图，并